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文档简介

1、名校名 推荐识字教学目标知识目标：学会本课8 个生字，认识1 个偏旁。凭借图画理解词语。了解春节等4 个传统节日的风俗民情。情感目标：感受祖国灿烂的民族文化。能力目标：正确、流利地朗读词语。培养学生的观察能力。教学重难点重点：学会本课7 个生字，两条绿线内的3 个生字只识不写。认识2 个偏旁。难点：凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色。课前准备挂图，生字卡片，小黑板教学课时2 课时第一课时一、复习旧知，揭示课题1复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天”、“夏天”的归类识字，还记得吗？谁背给同学们听一听？2今天我们要学习一篇关于“秋天”的归类识字。板书课题：识字（齐读）二、初步看图，初读

2、课文1出示图画：图上画了些什么景物？你看出了这是什么季节？是从哪儿看出来的？2自由读课文，要求读准字音。三、学习课文，理解字词1小组讨论学习，结合看图说说学懂了哪些词语，还有哪些不理解。2指导看图，理解词语。（ 1）“金秋”是什么意思？为什么说秋天是金色的？齐读“金秋”。（ 2）“烟波”描写了怎样的一幅画面？你在哪儿见到过这幅画面？指导学生联系生活实际理解。指名读词语，齐读。（ 3）你们去过“水乡”吗？读词语。你们想去水乡吗？（出示挂图）水乡给你怎样的印象？1名校名 推荐（ 4）出示“芦苇”图，这就是生长在水边的芦苇，它是什么样儿的呢？齐读词语。（ 5）出示“菱、藕”图。齐读词语。（ 6）出示

3、图画。荷塘美吗？你见过这样的美景吗？你能为我们描述一番吗？（ 7）金秋的水乡真美，荷塘的景色真美。让我们自由地读词语，看谁读得有感情。（ 8）指名读，指导读出感情，齐读。3“夕阳”中的水乡又是怎样的景象呢？自由读词语。（ 1）指名读词语。 “夕阳”、“归舟”、“渔歌”。（ 2）理解词意。（ 3）你认为夕阳中的水乡哪儿美呢？4月色中的水乡美吗？自由读词语。（ 1）指名读词语。 “枫叶”、“灯火”、“月光”。（ 2）谁来说说夜色中的水乡是什么样的？5填空。金秋的水乡（），荷塘边（），荷塘里（）。夕阳西下，（），月光下，（）。四、巩固字词1叫号游戏。 （给字卡编上号，一生问X 号 X 号是什么？其他人应答）2找朋友。（给生字找朋友）第二课时一、复习检查1抽查词语朗读情况。2口头扩词。烟（）（）（）歌（）（）（）灯（）（）（）二、指导朗读，背诵课文1自由读课文，看谁读得有感情。2指名读，师生评议。3指导背诵。（ 1）第一行写了水乡的景色，第二行写了荷塘边及荷塘里的景物，第三行写了夕阳西下时唱着渔歌归来的渔船，第四行写了月光下的枫叶和点点灯火。自由背诵。（ 2）指名背。（ 3）齐背。2名校名 推荐三、记忆字形，指导书写。1出示生字，指导读。2你能用什么样的好办法记住这些字呢？小组讨论。3学生汇报记忆字形的方法。4仔细观察，在田

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