小学道德与法治人教版部编版四年级下册教案39生活离不开他们

1、生活离不开他们【教学目标】1知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；2懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分；3体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。【教学重点】知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛， 懂得应该尊重普通劳动者。【教学难点】懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。【教学准备】教师制作课件，收集案例资料。学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2 课时【第 1 课时】【教学过程】一、谈话导入1谈话。师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学

2、习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？生：自由回答。师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。2板书课题：生活离不开他们二、讲授新课。1 / 4活 一：离不开他 的 （一） 一 ，交流：你所知道的不同行 者的具体 内容，他 的 与我 日常生活有什么关系呢？（1）我 每天吃的粮食和蔬菜离不开 民的 作。（2）我 所穿的衣物离不开 工人的 。（3）我 住的房子离不开建筑 和建筑工人的辛勤 。（4）南来北往运送旅客的列 离不开 、列 和 路养 工人的 。（二）看一看，想一想。1 我 来看一看， 在一天的生活中，哪些 者 李 和他的家人提供了服 和方便

3、。（1）公交 的 李 的上学提供了交通方便。（2）商 工作人 的 李 的 物提供了方便。（3）餐 厨 的 和服 的服 ， 李 爸爸的就餐提供了方便。2想一想，生活中你和家人都接受 哪些 者提供的服 ？如果缺少了 些服 ，会 生活 来什么影响？ 理念：通 活 与 践， 学生真正体会到我 的生活离不开各行各 者的付出。活 二：他 都是 者（一） 一 ， 一 。1 教材“ 角” 也是 者2 一 ：介 一下自己的爸爸 或其他 人从事的 ，他 大家提供了什么 的服 ？（二）辨 与 。1辨一辨：王芳 李阳 ： “我的爸爸是大公司的高 管理人 ，好多人都听他的指 ， 的爸爸没法比，他只是 城 工的人。”你

4、同王芳 的 ？如果不 成， 如何反 他的 点呢？2 “ 角”： 泥瓦匠王永福 ：王永福 和 者有哪些 ？你的看法是什么？ 理念：通 交流， 学生明白是非，通 ， 学生从模范中汲取力量。2 / 4【第 2 课时】【教学过程】一、复 入二、 授新 活 三：感 他 的 （一）了解体会。1 我 了解一下他 的 辛。（1）清茶清 工人在清 街道。（2）夜晚列 度指 大 内， 保 列 安全正点有序开行， 度 在忙碌着。（3）（4）2 体会。（二） 感悟。1 “ 角”和“小 士”。2 感悟。（三）体 活 。1我 也来体 一下不同 人 的 吧。（1）厨 了 大家吃上美味的 菜，常常持 翻炒， 个看似 的 作，他 每天至少要重复上千次， 你模 个 作持 两分 以上。（2）快 每天忙着送快 2 你参与体 活 后的感受。3拓展体 。假如我是厨 ，到了深夜 在 客做 菜，那又是一种什么感受？假如我是快 ，在烈日炎炎下 在送快 ，那又是一种什么感受？ 理念：通 活 ， 学生扮演 者，去真正体 者的 辛。（四） 一 ，想一想。1 文案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。2想一