一、产学做结合、引进生产型实训基地.ppt

1、一、产学做结合、引进生产型实训基地,实践教学必须贯穿产学做结合的内容。产学做结合是高职教育内涵的体现和形势发展的要求。高等职业教育就是要培养高等技术应用性和技能型人才，产学做结合是实现这一目标的重要手段和最佳途径。可以充分反映出高职教育的内涵和特点，产学做结合是高职教育发展的内在要求。,2008年机械系实践教学工作总结,建立具有产学做特点的生产型实训基地，是实现实践教学目的、提高学生动手能力的最佳方式。 生产型实训基地是由学校提供场地及其他各种服务，将企业引入校内，为学生提供“职场体验”的训练岗位。“车间即教室，工人即学生，师傅即教师”，这种工学结合的人才培养方式，将实习由模拟性训练转变为在生

2、产型现场“真刀真枪”地练兵，将学生学习的主课堂由教室挪到生产型实训基地，使学生的实际动手能力大为提高。,在学院党委的正确领导下，我系配合学院引进了黄冈市飞翔模具制造厂。实现我院生产型实训基地零的突破，在引进后与飞翔模具厂共同制定模具实训计划，共同制定模具实训内容、重点、难点，已安排模具0711-0714四个班为期四周的模具实训，学生反映实训效果良好，学到了书本上没有的知识，收获很大。,二、健全实践教学体系文件,在教务处的正确领导下，先后完成实践教学管理制度、校内实验室建设方案、校外实训基地建设方案、数控和模具专业校内实习计划、数控和模具专业校外顶岗实习方案、数控重点专业校内生产性实训基地建设方

3、案、校内外实验室、实训基地分布和功能一览表。 同时还健全了数控和模具专业所有的专业课程、专业基础课程的实训指导书和实训大纲。使实践教学体系文件上了一个新台阶。,三、科学制定训练目标， 妥善安排数控实训,设计实训训练目标时分阶段、分层次设置，采用循序渐进、螺旋上升的渐进式目标教学法，科学制定训练题目，难度按中级工设计。为实现与就业的零距离对接打下了坚实的基础。 实训前首先明确了实训目的，明确了实训重点、实训难点，并完善了实训考核成绩评定的方案，成绩评定所占比例：平时考勤：20%；劳动态度：20%；技能考核：60%,精心准备、妥善安排、本学期圆满完成了机械系数控0611数控0613班及机电系机电0

4、613、机电0614的实训教学任务外，还承担了湖北福田液压气动公司订单培养班的两周数控综合实训及机电0613、机电0614两周的数控毕业综合实训。无一起设备安全、人身安全事故。,四、职业技能鉴定,为确保职业技能鉴定的客观公正，维护职业资格证书的权威性，根据我院鉴定质量管理的需要，进一步完善各项配套规章制度，重点加强了命题、考务管理、质量督导、证书管理等方面制度建设。结合实际生产情况，制定了数控车工、数控铣工、加工中心操作工的职业技能鉴定题库。2008年机械系参加数控车工、铣工及加工中心鉴定的人数达到400人，取得职业资格证书的人数为400人，总收入近16万元。,五、存在的不足,数控实训还停留在塑料棒、蜡模加工的基础上，没有“真刀真枪”用钢件进行加工，缺乏真实企业的职业氛围，以后需加以改进。 数控机床系统品种过于单一，全部为华中数控系统，而