2019_2020学年九年级物理全册12.1温度与温度计课件（新版）沪科版.pptx

1、第十二章 第一节,温度与温度计,（九年级）,1,课堂导入,云，形状各异，你是否知道云从哪里来？,天上纷飞的雪花来自哪里？,雨，来自何处？又漂向何方？,1. 理解温度的概念。 2. 了解生活环境中常见的温度。 3. 会用温度计测量温度。,学习目标,2,课堂活动,水,太阳照射,水蒸气,冷却凝聚,小水滴 小冰晶,合并成大水滴,雨,假如温度较低,雪或冰雹,01,从水之旅谈起,它们是怎样转化的？,准备加热器、水壶、钢勺、水杯以及冰等。 将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着勺子靠近壶嘴。 观察可知，在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气又能复原成水，如再将水放

2、入冰箱中，水还可以结冻为冰。,水,固态,气态,液态,相互转化,物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。,01,从水之旅谈起,由于水的物态变化，使自然界有了云、雨、雾、露、霜、雪、雹 等千姿百态的奇观，这些都与温度 密切相关。,那么什么是温度呢？,01,从水之旅谈起,人们对冷热的感觉是不可靠的！,人们引入温度（t）这一概念来准确表示物体的冷热程度。,温度单位,摄氏度（）,定义,在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定义为0，水沸腾时的温度为100。,温度读法,1 人体体温37,02,温度,自然界中的一些物体的温度,02,温度,人们用温度计来测量物体的温度。,03,温度计及其使用,放入

3、冷水中时,03,温度计及其使用,测量温度的工具：温度计。 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。,温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质。,03,温度计及其使用,110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20,量程,1,110,20,量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。,分度值：每一小格代表的温度值。,03,温度计及其使用,2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。,1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。,03,温度计及其使用,3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不能接触容器壁和容器

4、底部。,4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液面相平。,03,温度计及其使用,温度计与体温计的区别,观察温度计与体温计结构区别,观察温度计与体温计量程与分度值区别,观察温度计与体温计读数区别,03,温度计及其使用,量程,35 42,分度值,1.量程及分度值,04,体温计,0.1 ,2、特点,测温范围小3542,精确度高每小格为0.1,使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。,04,体温计,水银膨胀能 细弯管升到直管内。,测体温时,体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在细弯管处 ，故仍然指示原来的温度。,读体温时,使用体温计前要往下用力甩几下。,通过,断开,04,

5、体温计,测量体温时，水银膨胀能通过细弯管升到毛细管内，不能自动退回液泡中。,3、细弯管作用,04,体温计,3,课堂小结,温度计,测量,温度,液体温度计,体温计,量程 分度值 使用方法,对比法,3,课堂小结,1. 温度是表示物体冷热程度的物理量。 2. 常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 3. 体温计：(1)作用：测量人体的温度。 (2)分度值为0.1，测量温度更精确。 (3)特殊结构：其玻璃泡上方有一非常细的缩口，当体温计离开人体后，水银会在缩口处断开，不能退回玻璃泡中，因此体温计可以离开人体读数。 (4)特点：被测体温低于水银柱面所指刻度，水银柱不会自动下降；若高于水银柱面所指温度，水银柱能自动上升。,1.-20的正确读法是（ ） A负20摄氏度 B零下摄氏20度 C负摄氏20度 D零下20摄氏度,A D,4,练习巩固,典型例题 1,2.用同一只温度计测 0的水和0的冰水混合物的温度，下列说法正确的是（ ） A0的水温度高 B0的冰水混合物温度高 C二者温度相同 D无法比较,C,05,练习巩固,迁移训练 1,3.下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ ） A温度计不能用来测量超过它的最高