口语交际《家乡的变化》_第1页
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文档简介

1、口语交际家乡的变化 课前：播放歌曲视频我的吴忠我的梦。一、导入师：刚才大家听到的歌曲是我非常喜欢的一首歌，你们知道唱的是哪个地方吗？（吴忠）是的，唱的是我们的家乡吴忠。今天这节课，我们就来说说“家乡的变化”。【课件】二、了解内容，明确要求1、出示“能说会道”，指名读，其他同学认真倾听，看看从这段话中你都知道了什么？今天我们要交流的话题是什么？（家乡的变化）当你准备要参与一个话题的交流时，你首先要明确交流的话题是什么。【课件】而且每一个人都要围绕这个话题来说，这样就不会跑题。2、（再出示“能说会道”）我们可以从哪些方面来说说家乡的变化呢？【课件】三、创设情境，指导交流1、大家说了这么多方面，可是

2、，这节课只有20分钟，很遗憾这些方面不能面面俱到。现在我想征求大家的意见，你们最想说哪一个方面？2、下面，请结合你搜集到的资料，从衣、食、住、行、用、玩中选择一个方面，先在四人小组里交流一下人们生活的变化或者你家里的变化。3、请各小组推荐代表在全班交流。谁先来呢？同学在发言时，大家要认真倾听，听听他是否把话说清楚、说完整了。（就他说的这一方面，谁还有补充？有没有向他请教的？你们觉得他说得怎么样？谁了当小评委评一评？）(及时捕捉，指导表达，进行点评)（点评：你落落大方，口齿清楚；你说得流畅而又生动；你准备的很充分，只有准备充分，才会滔滔不绝；你特别注意听同学发言，因此评得很有针对性；你能在口语中

3、运用好词，可见你善于积累；这些词语你是从哪里获得的？博览群书，方可出口成章。）（当一生说得很有条理时，可请他再说一遍，指名说他刚才说了几点；当一生说了一长段，可指名说他主要讲了什么，即及时对别人所说的进行归纳。）4、关于这一方面，老师也有准备。(出示物品，引导交际)大家看这是什么？这是过去我背的书包，这是现在我儿子背的书包。两代人的书包反映了两代人生活的变化。大家认真观察，可以从书包的颜色、款式、图案、大小、功能、结构等方面说说书包的变化。5、带上这个证，我就变成了吴忠电视台的记者马小丫，现在我要采访开元小学的同学，谁愿意接受采访？（这位学生，你好！请问你家过去住的是什么房子？后来呢？现在呢？谢谢！）6、若有时间的话，可让同桌俩练习采访，并在班上展示。四、学生小结，教师总结1、同学们，老师想问问大家，要上好口语交际课，我们应当怎么做呢？（板书）2、通过今天的话题交流，我们充分感受到了家乡人民生活的变化，感受到今天幸福的生活。同时，我们对怎样进行话题的交流有了更多的收获

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