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1、教科版小学科学六年级上册,第5课,第四单元,猜猜老师描述的这是班级中哪位同学？为什么会毫不费力猜测到？你们想不想知道其中的奥妙？,导入新课,让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？,新课学习,小组内观察我们的相貌有什么不同？选择1-2种相貌特征仔细观察，并画下来。,新课学习,将我们的调查范围扩大到全班同学，比较我们之间的相貌特征有多大差别？对照下图，观察我们的眼皮、前额发际耳垂、下颌等分别是什么样子的？,新课学习,眼皮,单眼皮,双眼皮,新课学习,发际,发际平,V形发际,新课学习,鼻子,高鼻梁,塌鼻梁,新课学习,统计班级里具有每一种相貌特征的人数，完成下表

2、。,新课学习,我们哪些相貌特征相同，哪些不同？进行组合，会有多少种相貌不同的人？,新课学习,性状组合,每个相貌特征表现出两种性状,新课学习,两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同的相貌。224,新课学习,四种组合， 会产生16 种不同的 相貌 。,222216,新课学习,五种组合，会产生32 种不同的相貌,2222232,新课学习,结论总结,1.同一种生物不同个体之间也存在着差异。 2.生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体 。 3在班级里找不到两个相貌完全相同的人。世界上也很难找到两个相貌完全相同的人。 人是这样，其他生物也是这样。,课堂练习,(一)选择题 13种不同形状两两组合，能组合出（ ）不同相貌特征。 A、4 B、8 C、16 2比较每个人同一的相貌特征，我们会发现每个人（ ） A、相同 B、各不相同,B,B,课堂练习,（二）判断题 1孪生兄弟长得一定一模一样。（ ） 2孩子与父母的相貌特征一定相同。（ ） 3每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。（ ）,作业布置,回家观察父母及亲人的外

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