在奋斗中争取社会的承认4[1]

1、在奋斗中争取社会的承认 安龙一中 刘光书各位领导、各位老师、同志们：我来自安龙一中，名字太丑，名曰刘光书。今天，有幸参加全县教育系统深入学习实践科学发展观报告团，来和大家交流学习，站在这里，和大家畅谈人生，畅谈职业成就，我非常面愧。我在教育教学工作中成绩平平，在各位领导、各位老师、同志们面前只算“小字辈”。卑职不敢高见，只好将我近19年的从教点滴向大家汇报，以期各位指教。我和在座的大多数老师一样，来自靠着三分土地生存的农村，偏僻封闭的农村，没有能够提供优裕良好的发展环境，脸朝黄土背朝天的父辈没有能够创造宽阔光明的前途，但是憨厚朴实，勤劳善良的父老乡亲却用他们自己近乎原始的生生不息的劳作，阐明着

2、比世界上任何名言更具说服力的道理，解读着比世界上任何名著更具有深邃内涵的准则。“儿呀，心不要太野，干什么都行，干就干好，可别丢了我们家族里的人。”就是这份准则，这份执着给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。1988年，我考取了黔西南民族师专中文系，1991年毕业，分配到我念高中的母校龙广中学任教。当我兴冲冲地去报到时，却被泼了一盆冷水，接待我的老师说：“怎么又分来一个中文的，其他专业的怎么盼不来呀。”这句话让初来乍到的我的心里很不是滋味。刚收拾完行李，一位单身老教师又来提醒我：“怎么你也来凑热闹啊，这个地方蚊子飞过都是公的，看来你得加入我们光棍协会了。”现实

3、的窘境，并没有改变我从教的信念，反而坚定了我要好好干下去的决心。然而，俗话说的好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。先在寝室试讲，让自己满意了才走上讲台，如此这般折腾，我变得深沉了些。当时正值打牌盛行，扫除“舞盲”火热之时，天性爱学好动的我没有沾边，错过了玩乐的大好时光。但是，我在课堂上玩出了另一种感受，我探索出律动多变的生命课堂，课堂上创设出逼真有效的情感体验情景，用我的情感去点燃学生的导火线，让学生真正进入角色，体验作品的神韵，领略作品的美感，获得情感上的愉悦。课堂上，让学生纵横在上下五千年的文学

4、史中，沉浸在文学名家的逸事趣谈里，沉醉在古今中外经典作家的绝句妙语中。从学生欣慰的笑容里，我读出了劳动的喜悦，从所上班级高考语文成绩年年超省平均分、及格率，居同级同科榜首的排序里，我感悟到苦心探索回报的幸福。于是，我卯足劲头，再创辉煌的追求。在教育教学、教研教改、教学管理等方面进行系列实践和探索。 由于教学成绩突出，2002年8月，我被调到安龙一中任教。在新的环境里，我大胆推行教学改革实验，创造性地开展工作，成为安龙一中使用现代教育技术的先行者。 从乡镇调到县城，很多人猜想，乡镇教师只是惯于传统教法罢了，对于运用多媒体技术进行教学肯定是一无所知，加上学校财力匮乏，要想从传统教法中有所突破更是不

5、可能的事。但我并没有气馁，2004年8月，在社会、学生家长、科任教师的帮助下，硬是将我所带的高三(8)班建成了安龙一中第一个多媒体教学实验班。这个班利用多媒体进行教学，课堂生动活泼，声情并茂，信息密度大，极大地丰富了学生的学习内容，活跃了课堂气氛，师生之间的信息交流变得更加丰富、生动。学生置身于这样的教学情境中，学习兴趣得到极大的提高。我所执教的高三(5)班、高三(8)班高考语文成绩，在同级同科中名列前茅。2006年，尝到多媒体教学甜头后，我又积极争取社会及相关部门的支持，又将新接手的高一(12)班建成了安龙一中第二个多媒体教学实验班，积极开展教学实验。我在龙广中学工作期间，积极探索社会联动、

6、以研促教的新路子。1999年11月，时任语文教研组长的我争取到安龙县电信局的资助，成功举办了首届“电信杯”作文大赛，并将获奖作文在互联网上展出；2001年又争取到龙广镇土管所的资助，举办了以“珍爱土地；保护环境”为主题的作文大赛，社会反响强烈。到安龙一中后，积极创新工作载体，为全县认真学习实践科学发展观活动助力。2009年4月-6月，促成安龙县农业局联合教育局、电视台，安龙一中等单位举办首届“农业杯”中学生主题作文大赛。以“为家乡喝彩、为农业放歌”为主题。学生在活动中积极讴歌改革开放三十年来安龙县农业建设的巨大成就，聚焦“三农”（农村、农业、农民），营造了浓厚的校园文化氛围。这些活动的开展，不

7、仅解决了农村、县城学校开展语文教学活动的经费困难，而且也让学生在丰富多彩的活动中得到了锻炼、提高。为了提高学生的语文能力，我鼓励并引导学生多读书、读好书。从古代文学、现代文学到当代文学、外国文学，我根据学生的认知水平和特点，列出了一长串的书目，推荐给学生进行课外阅读。而我自己更是身体力行，非常重视读书积累。从教育理论到文学作品再到文化类图书，凡是对教育教学有所启发的书籍，我都会认真去看，用心去学，这也让我的课堂教学平添了许多魅力。 在读书的过程中，我还养成了动笔的好习惯。勤于总结教育教学经验，先后写出20多篇教研论文，在国家级、省级刊物上发表并获奖；指导学生在州级以上刊物发表文章40多篇，指导

8、学生参加作文大赛获奖30多篇；我还时常为学校写一些新闻稿，发表在黔西南日报、贵州教育报等报刊上，我因此年年获得安龙县教育宣传优秀通讯员、黔西南州优秀通讯员等荣誉称号。从兼任安龙县中学语文学会秘书长工作以来，致力于全县语文教学改革的研究与实践，主编40万字的教学研究论文集新课程新理念教育教学探讨一书，由中国少年儿童出版社出版发行。推荐我县教师在学习报中学语文教学参考等报刊发表论文近百篇，向外推介了我县教师的教育科研成果。2008年3月，我又主编安龙县乡土教材盘江奇葩安龙一书由贵州教育出版社出版发行，并进入中学课堂。 19年从教生涯，我当了16年的班主任。在班主任工作中，我大胆创新，建立民主的班级

9、管理机制，突出科任教师在班级管理中的作用，让他们也参与到班级管理中来。为争取科任教师共同参与班级管理，我非常重视与科任老师的交流沟通，让他们认识到共同“治”班的重要性。将班级管理工作逐一分工，落实班主任轮流值周制度，将班主任津贴分发给各值周班主任，让科任教师共同品尝班主任工作的甘苦，群策群力，共同完善班级管理工作。 1996年，我所带的高中文科班，因为生源质量差，班级纪律涣散，违规违纪现象屡见不鲜。英语教师被学生气哭了，赌气永远不上该班的课，其他老师也竞相到校长处抱怨，建议撤掉该班。经过与科任老师的深入沟通，我成功启动了共同协作班级管理的工作方案。各科任教师的工作热情和责任感被极大地激发了出来

10、。爱好体育的英语老师为了融洽师生关系，主动到操场上与学生一起活动，师生之间的距离感缩短了，学生对英语学习的兴趣也渐渐地提高了；数学老师经常找学生谈心，关心学生的生活状况，解囊资助贫困学生浓浓的关爱，彻底融化了这些学生的心。班级的风气完全变了，变得和谐、向上、很有活力，成为了学校的模范班级。在这样的班集体中，学生也得到了全面发展。到安龙一中后，我以学校提供的实验班高三(8)班这一平台，创新开展班级优化管理实验，通过开展城乡学生互助互动、结对子帮扶等方法最大限度改变了城镇独生子女养尊处优的不良习气。积极探索适应新形势的教改方法，推行“121”学习互助小组活动，即由1名优生配合2名中等生共同转化1名

11、差生，整合全班每个学生学科资源优势，以提高全班整体成绩。全班60名学生的总体成绩显著上升。大家心往一处想，劲往一处使，共同创造了本班级工作的辉煌成绩。2003、2004、2005年，我所带班级在校园美化评比、班级综合评比中每周都列前l0名，在学校年度综合评比中，勇摘桂冠，并获得学校优秀班级、优秀团支部等荣誉称号，我也因此被评为学校优秀班主任。2005年，实验班教学成果喜人，55名同学录取了本科大学。我重教书，同样重育人。我十分注重自己的教师形象，身着朴素，并用自己的榜样人格力量去感化学生、教育学生、影响学生，使班上形成了良好的养成教育风气，无违法违纪现象发生。我关心体贴学生，对差生、特困生照顾

12、无微不至，每年我任课的班级都有好几名贫困生上不了学，我都要从微薄的工资中挤出钱来为其交书学费，受助的学生家长每提到这件事，总是流溢出感激的泪花说：“刘老师真是一位活菩萨!” 1997届高中学生何国灯系班上学习委员，品学兼优，在即将毕业时其父因意外事故死亡，母亲改嫁，该生精神极度崩溃，服毒自杀。我一得知此事，就立刻冒着倾盆大雨在雷鸣电闪中去营救，背着奄奄一息的何国灯，拼命地踏着泥水奔往医院，但当时好几家医院、诊所已打烊，在风雨中我与闻讯赶来的晏顺闻校长硬敲开了一家家诊所大门，央求医师救救这可怜的学生，硬是将她从“鬼门关”夺了回来，并解囊资助她读完高中，当年她以优异的成绩考取了贵州政法学院。200

13、5届学生毛永江，在他不到一岁时，父亲因病去世了，靠年迈多病的母亲种两亩薄田为生。尽管家境贫寒，但是毛永江却天资聪颖，且自幼勤奋好学，从小学到初中学习成绩一直名列前茅，2001年，毛永江以优异的成绩录取了兴义八中，2004年高考取得了560分的高考成绩，因填报志愿过大而落榜了。我获知这一消息后，把他接到了学校，让他住进了我的家，帮他交了学费，为他提供了学习资料家庭的贫困和学校老师的关爱，在穷苦困顿中，毛永江凭着自信、勇气和才智，取得了全县理科高考第二名的骄人成绩，并录取了贵州大学。其他如蔡关萍、黄显博、韦正龙等特困生，就是在我的支持下读完高中的，最终考取理想的大学。 年月至今，上级组织考察将我提

14、为教务副主任一职，我积极协助教务主任创造性开展教学管理工作，在完善日常管理制度，增强服务意识，开拓对外渠道，提高工作效率和工作质量等方面采取了一些措施，如创办教务月报，使用微机排课，开发分析学生成绩分析系统等，在规范教学管理、提高教学质量和办学效益上做出了巨大的贡献。虽行政压头，仍肩任高三毕业班语文教学任务，在学校管理中，大胆推行教学改革，积极为申办省级示范性高中进言献策，在以校为本教研制度的建设上创新实践，取得了一定成绩：组织编写走进高一、语文早读文本、生活化学与实验物理小制作、趣味数学、冲刺高三等系列校本教材。在本土文化的开发与研究上有一定建树，主持“校本课程开发与实施”课题在中国教育学会“十一五”科研规划课题创建和谐社会背景下的中小校园文化研究中立项，并开展研究。一分付出，一分收获。19年来，我10余次被县委、县政府和学校评为优秀教师、优秀班主任，1999年被评为黔西南州优秀班主任， 2000年获全