安龙一中学生思想政治教育改进创新调查研1

1、安龙一中学生思想政治状况调查分析及对策安龙一中刘光书 安龙一中创建于1925年，系贵州省最早确定的省级重点中学之一，是黔西南州第三所省级示范性普通高中。八十多年来，安龙一中秉承溯源百年的鼎盛学风，不断推陈出新，开拓进取，创造了一项又一项骄人的业绩，成为安龙以及周边县市向高等学府输送人才的重要育人基地。然而，随着城市化进程的不断推进，安龙不少优秀师资、生源流向州内优质学校。最近几年，安龙一中生源质量差，少部分同学社会公德意识淡漠，出现厌学逃学、早恋、网迷、打群架等现象。如何扭转学生道德品质下滑趋势，提高教育教学质量？这些都是摆在每个教育者面前的重要课题。针对这种现状，笔者对各个不同层次班级100

2、余名高中生作了问卷调查，得出如下结论，供教育教学管理者参考，希望它能给今后的教育教学带来一些有益的帮助。一 、主要表现 1、八成以上学生学习心态不健康，半数学生厌学，自我控制能力差。调查问卷的第一题是：你的学习心态：A、积极上进 B、松散拖拉 C、厌学D、说不清。选择第一项积极上进的只占19.8%，第二项松散拖拉的占41%，第三项厌学的高达46.7%，第四项说不清占2.5%。从中可以看出被调查的学生中有近八成的学生学习积极性不够，半数学生松散拖拉，学习心态不健康，这对于他们提高成绩显然是一个巨大的障碍。 2、七成以上学生经常或偶尔违纪，近三成学生无视身边的违纪现象。调查问卷第二题：你的违纪情况

3、：A经常违纪B偶尔违纪C从不违纪。选择第一项的同学占3%，第二项占70%，第三项占37%。从这里可以看出虽然经常违纪的学生只占很小比例，但如果把经常违纪偶尔违纪两项加起来则超过七成的学生有违纪现象，这说明当前校纪班规面临很大挑战，违犯校纪班规不再是学生心目中的丑事。调查问卷三题：你对迟到，逃课，吸烟，打架斗殴等违纪现象的态度：A、很讨厌 B、无所谓 C、管好自己，不管他人 D、认为他们很潇洒。问卷中选择第一项的占57%，第二项占15%，第三项占24%，第四项占4%.从这一结果中可以看出大多数学生都讨厌那些喜欢打架斗殴经常违纪的现象。但选择二三项的同学将近四成，说明有近四成的学生无视这些违纪现象

4、，责任心不够强。还有4%的同学认为经常违纪的学生很潇洒，这说明有一部分高中学生的审美观已经在悄悄发生改变，需要引起社会和家长的关注，如果不及时进行教育引导，很容易误入异途。3、五成以上学生沉溺网吧，近三成学生是被网络游戏所迷恋，近两成学生被网友所羁绊。调查问卷第四题：您上网看什么？ A、浏览网页B、玩网络游戏C、与网友聊天 D、不喜欢上网。 选第一项占47.6%，第二项占26.6%，第三项占18.4%。这说明很大一部分中学生痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。大多数学生上网的目的是为了聊天和玩游戏，将90%的时间用到网络游戏上。4、超四成学生不愿把在校表现告知父母，超半学生不考虑父母心理感受

5、调查问卷第五题：你愿意把在校表现告知父母吗？ A、不愿意 B、愿意C、无所谓。其中选择前两项的同学各占43%，第三项占14%。不难发现，超过四成的学生不愿意把在校表现告知父母，也即对自己在校表现没有信心。通过上面几题的结论可知很多学生的学习心态不健康，但又不敢和父母沟通，这一方面和很多父母在外务工有关，但另一方面也可看出学生和家长之间的代沟仍然存在，需要引起家长、老师的重视。 调查问卷第六题：你考虑过父母对你在学校表现的心理感受吗？A、从不考虑 B、偶尔考虑 C、经常考虑。选择第一项的学生占3%，第二项占50%，第三项占47%。通过这道题可以发现超过半数的学生不怎么考虑家长对自己表现的心理感受

6、，也即以自我为中心，这反映出当前教育中对爱心教育的不足；同时有近半学生会经常考虑父母的感受，但通过上面的调查发现并没有这么高比例的学生会顺着父母的心愿去努力学习，从中可以看出很多学生自制力不够，经不住外界的诱惑，内心想法和现实做法存在很大矛盾。 5、超四成学生人际交往存在障碍，早恋学生占两成。调查问卷第七题：你和同学之间的关系：A、能和同性异性朋友正常交往B、暗恋过异性朋友，但没有影响学习成绩 C、暗恋导致成绩下降 D、只和同性朋友交往。其中选择第一项的同学占60%，第二项占20%，第三项占5%，第四项占15%。选择第一项的同学高达60%，说明大多数同学都可以和同学进行正常交往，这令人欣慰。但

7、暗恋过异性朋友的占两成，说明早恋学现象占一定比例。后三者的比例超过四成，说明仍有相当一部分同学不同正常处理同学之间的关系，说明仍有五分之一的学生性格内向。6、近两成学生学习目标不明确，多数学生对人生定位比较混沌，缺乏责任。问卷显示，有近16%的学生无理想，只有30%的学生能清晰考虑自己未来，54%的学生对未来定位模糊。7、乱花钱，讲排场，存在攀比心、虚荣心。调查表明：近三成学生不能将钱用在合理的地方，而用在过生日、买零食、买礼品，甚至大吃大喝上。这些学生既有来自于富裕家庭的，也有来自于贫困家庭的。 8、有近一成学生不了解家乡，有三成学生不大了解家乡，六成学生对家乡发展前景充满信心。二、造成中学

8、生思想不良倾向的原因分析1、农村学生的成长环境决定了其行为规范教育的滞后。我县地处黔、桂两省交界，属少边穷地区，我校农村学生占全校在校生人数比例为90.6%，这些同学相当一部分在初中阶段基础薄弱，进入高中后，导致学习起点高、知识密度大，很难达到高考要求。不少学生在初中阶段未养成优良的学习品质和行为习惯，基础不够扎实，智能未得到较好发掘，以致厌学逃学。由于其自身的地位，整个家族乃至整个自然村都把希望寄托在这类学生身上，但是也存在许多不足。其自身行为往往比较孤癖，缺乏合作精神，思维不活跃，知识面狭窄，养成其行为规范教育的滞后。2、当前应试教育模式和高中教育日趋功利化，催生了畸形的高中教育，造成生源

9、思想道德素质下降。当前应试教育模式是造成学生道德素质下降的主要原因。自1994年国家高考实行3+X以来，文、理分科比过去进一步加深、加快。1994年以前高考文、理科的学生皆考政治，政治科为高考必考科目。高考改革后政治科分到文科，理科学生（占学生总数的70%左右）不考也不学政治。学校作为国民教育的主阵地，在文理分科后，从高二起有70%的学生放弃政治学科的学习。现在高二政治学习哲学，哲学是树立正确世界观、人生观、价值观的根本，哲学知识不扎实怎样来谈良好的世界观、人生观和价值观的养成？怎样保证学生有一个认识和适应社会的正确方法？怎样来设计自己的美好人生？近年来，高中教育日趋功利化，州内各校几乎都对考

10、取清华、北大的考生重奖2万元、5万元甚至10万元，畸形的社会评价机制，使各校想方设法办重点班、实验班、特长班等等，重金邀请好学生入盟，优秀教师也向重点学校倾斜。校际之间的竞争愈演愈烈，以至于名校人满为患，赞助费一提再提，而求学考生蜂拥不绝。县内校与校之间互相挖学生，在“钱”的诱惑下部分学生唯利是图、忘恩背叛。3、父母外出打工造成了留守生家庭教育的弱化，造成学生思想道德缺失。我校是一所省级示范性普通高中，所招学生90.6%为农村学生，且大多为“留守”学生，自己租房借读。许多同学性格易走极端，要么孤僻内向、胆小怕事，要么缺少约束，自觉性很差，管教困难，不少“留守生”在网吧游戏机中寻找心灵的寄托，个

11、别的有 “离家出走”等念头。有些喜欢打架、抽烟喝酒，甚至偷盗，道德滑坡现象比较严重，学校对“留守生”进行管理的时候常会感到心有余而力不足，而留守生家长却很少与老师交流和联系，有的家长只关心孩子的学习成绩，甚至许多根本就不在乎，他们认为只要让孩子吃饱穿暖就可以，面对这些情况老师们也只能是无可奈何。4、学生宿舍不能满足全封闭式管理需要，校外租房借读或走读式求学方式造成学生思想道德缺失。目前，安龙一中仅有两幢男、女生公寓，只能解决500名左右学生住宿，其余2500人只能在外租房借读或走读，给教育管理造成一定难度。许多租房走读生陷入早恋的感情漩涡，甚至有的突破了道德底线；有的出入不健康场所；更多的上网

12、成瘾；打架斗殴和赌博现象时有发生。5、社会不良的负面影响，如封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，一些成年人价值观发生扭曲，这与学校德育的正面教育之间存在着严重反差，使学生的思维结构、价值取向、行为模式产生裂痕，带来困惑，步入误区。6、家庭教育的缺失也是学生思想道德素质下降的一个重要原因。作为农村家长，在近几年的社会发展中勤劳致富，深感无知识的艰难，希望孩子在学业上比自己更有出息，没有想也没有能力对孩子进行思想道德教育，只是在物质上尽量满足孩子的要求，这在某些方面纵容了孩子在一些不良方面上的发展。作为城镇家长，千方百计给孩子补营养、找家教、找名师辅导，也深感孩子学习压力大、时间不足，加之一切

13、以学习为主，没有心思也没有时间对学生进行思想道德教育，这样的做法在一定程度上增加了学生的压力和厌学情绪。加之社会生存压力逐渐加大，高中学生家长一般都在40岁左右，正是人到中年的艰难时期，在家上有老下有小，在社会正处于事业的巅峰时期，心神俱疲，两难周全，难免就忽视了与孩子的交流和对孩子的引导，丧失了对孩子进行思想道德教育的绝好机会。三、对策与建议1、以创建文明校园为动力，构筑有利于青少年成长的学习环境。以校园文化建设的广度、高度、深度为着力点，以深厚而悠久的学校历史文化为基础，创新思路，丰富载体，多形式、多渠道立体构建校园文化，努力建设生动、人文、和谐、创新的校园文化。 2、将本土文化教育引进课

14、堂，激发学生的爱乡情怀。从县情出发开发乡土课程，让学生在亲近本土文化“美”的交流中，增强审美情感体验，加强对家乡的了解和热爱。要充分用好乡土教材盘江奇葩安龙一书，让学生对安龙有全面深入的了解。使学生热爱家乡、立志建设家乡的情感得到升华。3、充分发挥安龙烈士陵园和王宪章将军园等爱国主义基地的教育作用，通过军训，国防讲座，国防知识竞赛和指导学生创办时事政治、历史和地理手抄报等形式对学生进行爱国主义教育、国防教育和国情教育。 4、加强遵纪守法教育，创建“平安校园”。邀请相关专家到校作禁毒、交通、食品卫生、消防等教育报告会，开展法制征文比赛，法律法规知识竞赛、法制文艺演出等活动。5、充分利用现有资源，

15、克服困难，创造条件，逐步建立和完善心理健康教育的工作体系。通过班团会，校园广播、黑板报等途径进行心理健康知识的宣传教育。利用生物课、体育课和召开专题讲座等形式进行青春期健康教育，生理卫生常识的教育。完善学生心理档案，详细纪录心理辅导情况。6、制定学困生帮教措施，帮教活动长抓不懈。开展以班为单位的学困生帮教活动，建立由政教处、班主任、科任教师、学生组成的帮教小组，落实帮教对象，长期开展帮教活动。7、构建德育多元评价体系的研究和探索。在实践中建立符合我校实情的德育多元评价体系。通过对“文明之星”、“守纪之星”、“学习之星” 、“劳动之星”、“体育之星”、“艺术之星”等的评选，进行评价主体和评价指标

16、的多元化的研究和探索，努力构建德育多元评价体系。8、加强留守生的教育与管理对留守生在学习、生活上以更多的关心和爱护。建立留守生档案，对留守生登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。关注留守生的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；经常组织留守生参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。同时要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守生家长会，使学校内外对儿童的影响产生合力效应，以形成学校、家庭齐抓共管的局面。8、进一步加强内部整改，一是改善学生学习和生活条件，二是抓好寄宿生的就餐就寝纪律，确保提供一流的学习和生活环境。9、开设校园绿色网吧，并对学生开放，引导学生正确上网。保证学生拥有一个健康、安全的网络环境，将开放的计算机房做成“绿色网吧”，网站选择适合中学生年龄段的电影、游戏、学习资料及网页知识供学生观看。并配有防火墙，对不良网站进行过滤，有专门的老师负