九年级语文上册导学案：沁园春雪_第1页
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文档简介

1、学习重难点：理解名句：数风流人物，还看今朝解决措施通过合作研讨、分析总结解决流程预设：预习导学1正音：分外（）妖娆（）竞折腰（）稍逊（）成吉思汗 （）数风流人物（）2、解词：惟余折腰红装素裹风骚3、题解：词兴起于唐， 盛于宋， 配乐歌唱， 句式不齐， 也称。一首词的字数、 句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有派和派。豪放派气势豪放， 意境雄浑，充满豪情壮志， 如和。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如。沁园春雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，题目是 _。4、写作背景：1936 年 2 月，日本帝国主义继侵占东

2、北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词沁园春?雪。整体感知1、 有节奏、有感情地诵读课文。2、 读课文，整体感知课文内容。第 1页共 4页这首词的上下两阕各写了什么内容？精读品析上阕：1、指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。2、前三句从

3、哪个角度写雪景？所写景物有何特点？3、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？4、 “顿 ”字可否删去？为什么？5、 “须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。探究质疑下阕1、指名学生朗读，提问：下阕可分几层？2 逐层理解下阕：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么 ？“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略” 、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。分析这首词的主题思想。第 2页共 4页拓展延

4、伸 ：1沁园春雪的体裁是 _ _，其中“沁园春”叫_，“雪”是 _。上下阕的过渡句是_。全词的主旨句是_。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_。2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说“，”。（用沁园春雪中名句填写）3、阅读词的下阕，思考回答下列问题。（ 1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指_，句中指 _。（ 2）“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_，全句表达的感情是4、阅读毛泽东的减字木兰花广昌路上，试与沁园春雪就内容及写法上的异同作一些比较。减字木兰花广昌路上（1930 年 2 月）毛泽东漫天皆白，此行何去？雪里行军 情更迫。赣

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