叶县邓李乡实验学校刘兵言《那只松鼠》.ppt

1、那 只 松 鼠,执教 刘兵言,1.那是一只怎样的松鼠？ 2.“我”为什么要放了那只松鼠？ 3.女儿理解“我”的做法吗？,问题一：那是一只怎样的松鼠？,小组合作学习，思考： 1.课文第（ ）自然段为我们描写了这只松鼠。 2.小组长带领大家有感情地朗读这一自然段。 3.用“”勾出描写小松鼠外形、动作的词句，说说你从中体会到什么，批注在书上。 4.用“”勾出写“我”逮松鼠的词句，说说你的体会，批注在书上 。,于是便蹑手蹑脚地过去。 我兴奋无比，东奔西跑地去抓。 当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时， 后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一 只。,我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，,哦，

2、原来是一只 的小松鼠。,我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。,那些小精灵呢，似乎是在故意 逗我玩，“嗖嗖嗖”直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。,活泼伶俐,可是没等我接近，那个圆球就 “嗖”地一下蹿上了树梢。,那些小精灵又神不知鬼不 觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧 地逃之夭夭了,问题一：那是一只怎样的松鼠？,小组合作学习，思考： 1.课文第（ ）自然段为我们描写了这只松鼠。 2.小组长带领大家有感情地朗读这一自然段。 3.用“”勾出描写小松鼠外形、动作的词句，说说你从中体会到什么，批注在书上。 4.用“”勾出写“我”逮松鼠的词句，说说你的体会，批

3、注在书上 。,于是便蹑手蹑脚地过去。 我兴奋无比，东奔西跑地去抓。 当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时， 后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一 只。,我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，,哦，原来是一只 的小松鼠。,我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。,那些小精灵呢，似乎是在故意 逗我玩，“嗖嗖嗖”直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。,活泼伶俐,可是没等我接近，那个圆球就 “嗖”地一下蹿上了树梢。,那些小精灵又神不知鬼不 觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧 地逃之夭夭了,结束,问题二：“我”为什么要放了那只松鼠？,小组合作学习四五自然

4、段。 1.小组长带领大家有感情地朗读四五自然段。 2.刚才还活泼伶俐的小松鼠，现在怎么样了？书上用了哪个词？你体会到什么？ 3.用喜欢的符号标出描写松鼠神情、动作的句子，体会小松鼠的心情。 小松鼠会想： 4.用三角形标出描写父亲动作的词句，体会父亲的心情。 父亲想：,看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。,突然，我看到了它的 目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求,我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；,它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么 样的脑筋,问题二：“我”为什么要放了那只松鼠？,小组合作学习四五自然段。 1.小组长带领大家有感情地朗读四五自然段

5、。 2.刚才还活泼伶俐的小松鼠，现在怎么样了？书上用了哪个词？你体会到什么？ 3.用喜欢的符号标出描写松鼠神情、动作的句子，体会小松鼠的心情。 小松鼠会想： 4.用三角形标出描写父亲动作的词句，体会父亲的心情。 父亲想：,看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。,突然，我看到了它的 目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求,我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；,它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么 样的脑筋,最后，我咬咬牙，把它放了。,问题三：女儿理解“我”的做法吗？ 1.小组内自由读读最后两个自然段。 2.女儿理解我的做法吗？你从哪些句子看出来？用“”勾

6、出。 3.什么叫“饱含深情”？用这个词说一句话 4.饱含深情地读读女儿的话。 从女儿饱含深情的话中你读出了什么？,当我发现自己说漏了嘴，不安地看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”,问题三：女儿理解“我”的做法吗？ 1.小组内自由读读最后两个自然段。 2.女儿理解我的做法吗？你从哪些句子看出来？用“”勾出。 3.什么叫“饱含深情”？用这个词说一句话 4.饱含深情地读读女儿的话。 从女儿饱含深情的话中你读出了什么？,“爸爸，后来它回家了吗？它回 到妈妈身边了吗？”,稀有的华南虎,藏羚羊,被捕杀的藏羚羊,被捕杀的鲸鱼和海豹,被捕杀的大象和收缴的象牙,还没睁眼的熊猫宝宝,憨态可掬的大熊猫,