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文档简介

1、他有一种神奇的本领，能从最寻常的事物中发现和创造令人“惊异”的美。,朱自清,荷塘月色,教学目标,领略荷塘月色景色的美妙。 品味语言美，学习运用比喻、通感、拟人等修辞手法。,展示预习,xi p du wng m nio nu 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 s b qin yun zho lin j 羞涩 斑驳 倩影 媛女 棹 敛 裾 fn zhu sho x hn wn 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然,寻找惊异之美,寻常景物,荷塘,月色,月光下的,什么样的,什么样的,荷塘上的,二者巧妙结合组成了 一幅幅怎样的美景呢？,找出集中描写月下荷塘 和塘上月色 的段落。,小组讨论： 你看到

2、了几幅美图?请分别用四个字概括。,一 、欣赏图画美,月光如水图 薄雾似纱图 花叶如梦图 黑影斑驳图 杨柳如画图 光影似曲图,月光如水图,月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。,薄雾似纱图,薄薄的青雾浮起在荷塘里。,花叶如梦图,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般。,黑影斑驳图,弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。,杨柳如画图,塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,光影似曲图,寻找惊异之美,自读课文，找出你最喜欢的一个句子，说明理由进行赏析,（可以从修辞手法、动词和叠词的运用等方面分析）。,

3、二、品味语言美,修辞：拟人、比喻、通感 动词：泻、浮、画、洗 叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡,加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受,更添景物灵动秀人的气质,使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。,精当生动，富于表现力,传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新,齐读4、5段，品味语言美,法国艺术家罗丹说过：“我们的身边不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 其实，我们不只需要发现美的眼睛，还需要表达美的才情。,描写一处美景，至少运用一种修辞手法，也可以注意动词和叠词的运用。 参考题目：雨中校园或校园的雨,拓

4、展练习,如果同学们能经常用手中的笔，写出你所发现的美，你也会成为朱自清的。希望同学们妙笔生花，写出如荷塘月色般的文字。,再见,教师寄语,通感就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。,1、“他滑滑的明亮着，象涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩”。（绿）2、“绿茸茸的草板，象一支充满幽情的乐曲”。（长江三峡）诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听这也是通感。 又如：“那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”（

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