北师大初中语文七上《2阿长与《山海经》》word教案(4)

1、阿长与山海经拣麦穗（2 课时）课前预习：了解作者的相关常识，扫清字词障碍。完成语文助学预习积累部分。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路， 理解主要内容， 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言。”教学目标：1、整体感知课文内容，分析人物形象，理解文章所表达的思想感情。2、品味文中的语言，学习文章的写作技巧。3、从人物及写法方面比较两篇文章的异同。评价任务：1、采用朗读的方法，分析人物形象，初步理解

2、作者的思想感情。2、再次阅读课文，通过词句品味积累，完成目标二。3、通过小组合作讨论，分析对比手法的运用，完成目标三。教学过程：一、导入展示在鲁迅先生的散文 从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈的身上还有哪些神奇的故事呢？我们一起来看课文。二、自主学习1、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。明确：文章先介 了人 的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的 。如写她喜 “切切察察”、喜 “告状” 、睡 “大”字等；接着写她懂得的

3、 多“我听不耐 ”的 矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要 “老掉了”等；最后写了 “我” 山海 的事，而且叙述得很 ，是 文 叙的重点。略写了阿 的称呼的来 、“切切察察”的毛病、 成“大”字的睡相、令人 的种种 矩、“ 毛”的往事， 写了 “我” 山海 一事。略写的那些内容能使人 有个初步了解， 她的外形特征， 真 地反映 的一些毛病，但 些并不能削弱 阿 的敬意，而 写 山海 卜事，却令人 刮目相看，在作者看来“ 人不肯做，或不能做的事情，她却能 做成功”，我 可以想到幼小的 迅 的敬佩和感激之情。三、合作探究：1、 懂得哪些“我”所不耐 的 矩？从 些 矩的描写中可以看出 什么 的性格特

4、点？明确：（1）元旦除夕吃福橘， 是吃了它，一年到 ， 溜溜（ 2） 人死了必 “老掉了” ；死了人，生了孩子的屋子里，不 走 去； 粒落在（ 3）作者 用 的笔墨叙述 “ 毛”的故事，令人捧腹的同 ，又使人看到了 的无知、淳朴。 在一个孩子的眼中，她有“ 大的神力” ，从此 于她就有了“特 的敬意” 。2、 最后两段。思考： 尾两段表达了作者怎 的思想感情?明确： 抒 了 的深切 念之情。最后一句 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你的 里永安她的魂灵！”正是深切 念的真 写照。四、 堂小 ：本文按生活的本来面目，真 而 切地再 了 迅童年 与 相 的情景，刻画出一个真 、生 、 活的普通 女 的形象

5、。她 舌多事、不拘小 ，有 多繁文 ，但 人 、 情，有着淳朴、 厚、善良、仁慈的美德， 些都是令作者心灵震憾的原因，文中表达了作者的深切 念之情。其 切，其情真切，十分感人。加 读，在诵读中加深体会。五 、达标检测：1“ 我”对阿长的感情有哪些变化？这对表现人物有何作用？明确：不大佩服不耐烦空前的敬意新的敬意。在表现人物时采用欲扬先抑的手法，使作者对长妈妈的感情表达得更真实感人。2、课文以“阿长与山海经”为题有什么用意？明确：为了突出阿长为“我”买山海经这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念。3、以阿长买山海经为题，写一篇300 字的想像短文。第二课时一、

6、导入展示拣麦穗是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，小女孩失落的梦与农村姑娘们幻灭的梦的对比，还表现出作者对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。作品给人的整体感觉是：忧伤而美丽，充满了爱与感动、天真与纯洁。张洁：当代女作家，著有沉重的翅膀方舟世界上最疼我的那个人去了。张洁早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，拣麦穗就是其中的一篇。二、自主学习1、文中的“我”是个怎样的女孩？你是从文中哪些地方读出来的？明确：纯真、可爱、贪玩、充满稚气、憨态可掬、善良、不谙世事。2、“我”对 “

7、 烟荷包”寄托了怎样的思想感情？为什么在结尾又写“它早已不知被我丢到哪里去了”呢？明确：寄托了童年不懂事的“我” 的全部爱意， 是“我” 对老人的报答。 结尾则暗示 “我”的童年的梦想早已远去，一切美好的事物只能化作心中美好的回忆。三、合作探究1、比较阿长与拣麦穗中“大人”们对孩子的关爱有什么相同之处？明确：他们对孩子的爱没有任何希求、任何企图，是一种无功利的行为。2、阿长与与拣麦穗两篇文章中的孩子并不知情，文中的大人都照样做出他们的关切、关爱之举，这说明了什么？明确：说明了真正的爱是发自内心的默默的关怀，是朴素的无私的不求任何回报的爱，是弥足珍贵、令人永远怀念的爱。3、阿长黄胖而矮，颈上有疤；卖灶糖的老汉也一口大黄牙，头剃得像半个葫芦，为什么不把自己感激的人物写得更漂亮、美好一些呢？明确：写文章要有一种尊重事实、实事求是的态度，不虚美、不隐恶。四、课堂小结本文通过对农村姑娘拣麦穗、备嫁妆的描写，及自己与卖灶糖老汉的“感情纠葛”分展现了人世间那种朴素的、无所企望的令人动容的真情。五、达标检测口头作文：以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人