初中语文九年级上册：醉翁亭记预习学案

1、第六单元第三课醉翁亭记第一课时设计人：许兴强班第合作学习小组姓名【学习目标】1、知道作者欧阳修生平简介。2、正确诵读课文，背诵学过的段落。3、翻译课文，掌握重要的文言字词。【学习重难点】诵读课文，翻译课文。难点：判断句式【学习过程】一、自主预习任务一：知道作者欧阳修醉翁亭记选自 欧阳文忠公文集，作者 欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士 ，江西永丰人， 北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。 24 岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事 (副宰相 )。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖， 所作散文说理畅达，

2、抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。欧阳修被贬为滁州太守后， 心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。 智仙为方便好友游访， 便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了醉翁亭记 。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。 文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画， 抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。任务二：正确诵读课文1、正字正音滁 ()壑 ()琊 ()潺()酿 ()僧()辄 ()霏 ()暝 ()蔌()弈 ()

3、翳()第1页共10页射 ()觥 ()偻 ()洌()朝 ()而往2、正确断句任务三：学习课文第一段1、翻译课文：环 滁（ ch）皆山也。其西南诸峰，林壑 (h)尤美。译文：望之蔚然 而深秀者，琅琊（ lng y）也。山 行六七里，渐闻水声潺 （chn）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zh)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓 之酒也。2、解释重点字词（解释上文加点的字）3、概括段意三、自主总结四、自主评价(甲) 先生不知何许人也，亦不详其

4、姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。(节选自五柳先生传 )第2页共10页(乙) 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁 ?大守自谓也。大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年：又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎

5、山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自醉翁亭记 )1解释下列加点的词在文句中的意思。(4 分)(1) 先生不知何许 人也 ()(2)性嗜酒()(3)有亭翼然 临于泉上者 ()(4)饮少辄醉 ()2翻译下列句子。 (4 分)(1) 忘怀得失，以此自终。(2) 环滁皆山也。3用选段中的语句回答以下问题。(4 分 )(1) 五柳先生传中直接表现五柳先生性格、思想的两句话_。(2) 醉翁亭记中描述醉翁亭形态及位置的句子是 _。4五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同?(4 分)(1) “五柳先生”饮酒 _(2) “醉翁”饮酒 _5上述两个选段中都有一个成语一直沿用到今天。出自五柳先生传中的

6、成语是 _，该文的作者是 _；出自醉翁亭记中的成语是_，该文的作者是 _。 (4 分 )第3页共10页第六单元第三课醉翁亭记第二课时设计人：许兴强班第合作学习小组姓名【学习目标】1、理解作者“与民同乐”的思想。2、理解本文景物描写的方式和作用。3、背诵整篇课文。【学习重难点】1、翻译课文，掌握重点文言字词。2、理解“与民同乐”的思想。【学习过程】一、自主预习任务一、翻译课文第二段。1、翻译：若夫（ f）日出而林霏 开，云归而岩穴（ xu）暝（mng），晦（hu）明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

7、2、重点文言字词：（解释加点的词）任务二：学习课文第三段。、翻译：至于负者 歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻1提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉第4页共10页为酒，泉香而酒洌 （li ）；山肴 野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（ hn）之乐，非丝非竹，射 者中，弈者胜，觥 （gng）筹交错 ，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 （ tu）然乎其间者，太守醉也。2、解释重点字词。任务三：把二、三段背下来。二、自主总结：三、自主评价一、比较阅读。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时

8、也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到 ( 又作“至”)江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1 、用“”标出下面句中的两处停顿。(2 分)虽 乘 奔 御 风 不 以 疾 也2 、下列加点词在辞海中有多个义项，请选出在该句中释义恰当的一项。 ( 只填序号 )、沿溯阻绝 绝： . 断绝 . 极、最 c. 缺乏 d. 穿过、有时朝发

9、白帝发： a. 射出 b. 揭露 c. 启发 d. 出发第5页共10页、水落而石出者而： . 如果 b. 表承接 c. 表转折d. 通“尔”3 下列对文中语句的翻译，错误的一项是()(3分)a 日出而林霏开太阳出来，树林里的雾气散开了b 云归而岩穴暝云雾归去，山洞里就昏暗了c 良多趣味实在有很多趣味d 飞漱其间在那里飞流冲荡4 两段选文都描写了四季佳景，请分别找出描写秋景的句子，写在下面横线上。 (2 分)答：二、阅读醉翁亭记选段，回答10 13 题。（ 8 分）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，

10、暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。5、解释文中加点的词语。（ 2 分）时_陈_6、把下面句子译成现代汉语。（2 分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴7、“乐亦无穷”在选文第1 段中指何而言？（ 2 分）8 、 从 选 文 看 ， 太 守 醉 并 非 因 酒 而 起 ， 而 是 由 于 _和_（ 2 分）第6页共10页第六单元第三课醉翁亭记第三

11、课时设计人：许兴强班第合作学习小组姓名【学习目标】1、翻译课文，掌握重点文言字词。2、理解作者与民同乐的思想。3、背诵课文。【学习重难点】诵读课文，翻译课文。难点：文言字词句式主题的理解【学习过程】一、自主预习任务一：学习课文第四段。1、翻译课文： 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（ y），鸣声上下，游人去 而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。2、解释重点字词。任务二：理清文章结构，理解主题思想。1、列出本文结构提纲第7页共10页2、本文的主题思想。任务三：、写法探究1

12、提问：本文写景按照什么顺序写的? 讨论并归纳：(1)写亭的环境：。(2)写山间之朝暮：。(3)写山间之四时：。(4)写宴饮场面：。2提问：本文写景上有什么特色?讨论并归纳3本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用 21 个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了 25 个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也” “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并理解其内涵。朗读课文。朗读时要注意 21 个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：二、自主拓展阅读南宋林正大将醉翁亭记改写的词贺新郎环滁皆山也。望西南

13、，蔚然深秀者，琅琊也。泉上潺潺峰路转，上有醉翁亭也。亭，太守自名之也。 试问醉翁何所乐， 乐在乎山水之间也。 得之心，寓酒也。四时之景无穷也。看林霏日出，云归自朝暮也。交错觥筹酣宴处，看蔌杂然陈也。知太守游而乐也。 太守醉归宾客从， 拥苍然白发颓然也。 太守谁，醉翁也。三、自主总结第8页共10页四、自主评价阅读下面文章，完成题目。 （14 分）（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。苍颜白发

14、，颓然乎其间者， 太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳文忠公文集 ）（乙）世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。 字法中绝将五十年， 近日稍稍知以字书为贵， 而追踪前贤者未有三四人。古之人岂皆能书，独其人之贤乾传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者不可胜数也。 使颜公书虽不佳， 后世见者未必不宝也。杨凝式以直言谏其父，其节见于艰危。李建中清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔，其馀泯泯不复见尔。 （选自书学集成汉宋卷 ，有删节）1 、解释下列语句中加点词的意思。 （4 分）伛偻提携提携：宴醋之乐酣：字法中绝将五十年绝：后世见者未必不宝