北师大初中语文八上《12如梦令》word教案(1)

1、如梦令教学设计教学目 ：1、通 、默 等方式大体把握 的主要内容：回 “醉游”的 。2、通 如梦令的 、韵律、 奏等来体味“沉醉”的程度，“陶醉”的感 。3、通 “想象心灵的 画”来品味 歌 美的意境。 前交流 :再 三个月就 底底告 童年了吧 ?回 自己 12 年的生活， 有没有特刺激、 特 的事儿 你一想起来就忍不住 地笑？你有 人的气 ！ 宋代 人李清照像你 么大的 候， 就常常做些出格的， 你 敢想却不敢做的事儿。一、切入：在比 中指向 的情愫。1、 李清照 ？（提醒夏日 句， 背）2、 充：古代社会，女子无才便是德。她却被称 “一代 宗”， 史地位好比 中李白。我 今天要学的如梦令（

2、板 ），就是她和你 差不多大的 候写的。3、同 呈 与 ： 地 ，你 与 在形式与内容上哪儿不一 ？ 每行字数一 ， 不一 ，有 有短。引 ：宋 的小名就叫 短句（板 ） ，每一句的字数、 拍，包括演唱的旋律都是靠 牌来 定。 里的 牌就是（如梦令） 。很多 没有 目，我 往往用第一句来当它的 目。所以 首 的 目也可以叫（常 溪亭日暮）数数它有几行？ （）再数数每一行有几个字（教 手 引 ，学生 一行 一行数字）？所有的如梦令，都是 的 构。引 ，男生 夏日 句；女生 如梦令 ，（ 奏要特 有 化：平 仄短）。气 不一 。 （如果 不出来：我感 你 前后 得不一 。 什么要 ？）引 ：宋代的

3、 ，往往用来表达志向，来 明道理，比如朱熹的（ 有感）、比如 游的（示儿）。而 ，它只用来抒 情感。所以 就不是字音的复原，而是用心感受字里行 流 的感 、感情、感 。二、初 ：在音韵、 里捕捉 的情感。、怎么才能 出味道、 出感 呢？如果忽略形式： 是用来唱的，所以要特 注意音 中的（ 拍、韵律等）。如果指向内容，就 他先来疏通句意，再把意思 里。 理方式： 学生 出其中一点，就 他示范 一遍，教 用 价、用指 把朗 引向深入。2、交流，不求面面俱到。 到形式： 奏：（前面已 渗透 朗 指 ， 。） 气： 气 气，拆开了就是 加气，你用气息 声音 看。韵脚：关注“暮、路、 、渡、 ”，朗 要

4、响亮、干 地收。 价： 种 奏、 气、韵脚的把握 声音有了旋律，有了 意，有了音 的美。 到大意：先自己看看注 ，小 交流一下，能不能自己搞清楚 句的意思。关注：溪亭、 尽，藕花。考“常 ” ，指向“醉酒” ： 有没有 不懂的？常 就是（常常 起。） 个不 比你 大一两 的女孩子，什么事儿 她常常想起、念念不忘？（呼朋引伴，聚会喝酒：“常 溪亭日暮，沉醉不知 路”。）板 ：美酒。 他教育部 爸爸的茅台、五粮液， 出格，有六一班重音指 ： 喝酒的地点怎么 ？（突出溪亭） 喝酒的 怎么 ？（突出日暮） 喝醉酒本身怎么 ？（突出沉醉）xx 之 ！你看， 重音不是 地加重声音，而是用它把前后的 、意思

5、都凝聚起来。 价有没有把意思 里。三、解 ：在多 “沉醉”中歌唱少年的情 。2、醉 ：她醉成了什么 子呢？醉 一：醺醺沉醉，忘 了回家：“常 溪亭日暮，沉醉不知 路”。假若咱 班的宝宝 （列 几个文静、口碑好的女孩子）呼朋引伴，到桃花 去喝酒，醉得忘 了回家，小男生看到，你会怎么 ？被 老 看到，会怎么 ？采 女生：你当 心里什么感 ？朗 ， 价 准：有没有通 重音（“沉醉”），把感 凝聚在一起。醉 二：醺醺沉醉，找不到回家路：“ 尽晚回舟， 入藕花深 ”。采 男生：你 看到她醉成什么 子？（ 句，想象 ）你 了“晚” ， 什么 它？喝酒喝了很 ，天色晚，看不清。你 了“深 ” ， 看！想象一

6、下： 放眼望去， 你看到深深地嗅一下，你会感 傻小子看迷了，分不清哪里是你同学，哪里是接天 叶（无 碧，映日荷花 ）了。猜猜看，女孩子 注意到青青荷叶与映日荷花了没有？ 。注意到：身不由己，被吸引不是心灵在指 着手和脚，而是手和脚在指 心灵；没注意：因 入，因 争渡，因 心急，引向“醉 三”。醉 三：醺醺沉醉，不找回家路：“争渡争渡，惊起一 ”。采 女生：你干嘛那么使 地划？（越划越乱，越乱越划。理解“争渡”）可是，你的 怎么会突然停了下来？（ ） 用追 ：你怎么不关注“惊起一片青蛙、一片野 、一片大白 ？”（ 姿 的 美， 色的光 ） 我 想象一下：日暮就是从太阳落山到天黑之前的 段 。 上

7、，那 的天空荷塘 （关注色彩： 叶、 花、白 、余霞，落霞与 ，荷塘共天空同色， 是一种梦幻的色彩）听 上，你的耳 着（ 扑棱声、 叫声；水声，惊叫声、划 声、嘻笑声、歌声、岸 的 笑声）深深地 一 ， 沁入心脾的是； 皮肤上感受到的 有甚至， 有惊起一 之后的无限遐想。当我 的感 流 着，交 着，你的心底， 弥漫着一种什么情 ？（ 的， 松的，愉悦的，美好的，沉醉的，梦幻的，板 ：沉醉。） 少女李清照沉醉的， 是他爸爸的酒 ？（板 ：美景。景不醉人人自醉）美酒加美景， 了她美 的心情， 种心情， 我 着，看着，也跟着陶醉了。 如梦令。（板 ：美 的心情、美 的 者）你听（如梦令配 朗 ）配 播放蔡琴如梦令， 跟着唱和。三、拓展：在 照 和自填自唱中品味童年的 。1、拓展 ：年少的李清照是那 放 着她的青春，白天醉，夜晚也醉，池塘醉，在家里 醉。出示昨夜雨疏 ：自己 看！ 比出示常 溪亭日暮和昨夜雨疏 ，放在一起，你又有什么 ？（如梦令就是一个 牌，所有的如梦令都是一 的 构，一 的旋律，甚至，一 的充 。）2、自填自唱其 我 每个人何 不想抓住自己童年的尾巴， 找自己那份独一无二的，放 的， 自由的国王。比如 前 你 深深沉醉的那些事儿。拿起笔来， 一下，你能不能 写出一曲自己的如梦令呢？交流，（板 ：美