初中语文八年级上册人教部编第4单元13.背影教案

1、背影教案教学目标1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间真挚深沉的父子之情；3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。4. 学习文章精巧的选材构思方法截取法。一、导入新课1、播放 flash 动画歌曲父亲2、导入： 是啊，正如歌中所唱“父亲是那拉车的牛，父亲是那登天的梯”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。今天，我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文背影，就是一片体现父子之情的典范之作。请同学们把书翻到92 页，让我们一同走近作者，共同感受这

2、份浓浓的父爱吧。二、整体感知。播放背影视频录音，回答下面问题（14 为抢答题）1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点 ?明确：（二年前的冬天 , 徐州 )2. “我”与父亲见面的背景如何？明确： a、祖母死了b 、父亲的差使也交卸了3. 用一句话概括课文写的主要事件？明确：浦口车站送别儿子4. 找出本文的行文线索？明确： 背 影5. 全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？并依次划分课文结构层次。开篇设疑惦记背影（思念父亲）1回忆往事悲凉气氛（别时家境） 2-3 铺垫背影（细心关照） 4-5 刻画背影（望父买橘） 6 惜别背影（父子分手） 6别后思念再现背影（别后怀

3、念）76. 作者用“背影”做题目好在哪里？a. 具有代表性。b. 是作者感情的触发点和凝聚点父子情深第 1页共 4页c. 角度新 ， 作者留下了想象的空 ；d . 符合当 人物所 的特殊位置关系。四、精 析在送行 程中，父 儿子做了 多事，比如： 自送行，照看行李， 定价 ， 定座位 . 其中哪一件事最 你感 ？ 什么？ 一部分 , 学 作者刻画人物的方法明确：望父 橘最 人感 。1、 找出描写父 外貌神 及 作的句子 一 ，并体会其中的含 。明确：父 的穿戴：黑、深青（沉重的背影）走路的姿 ： 跚（ 跚的背影）爬月台的 作：攀、 、 （ 的背影）2、 找出父 送儿子上 的 程 的四句 ，并体

4、会它所含的意思。明确： 不要 ，他 去不好！我 几个橘子去。你就在此地，不要走 。我走了，到那 来信！ 去吧，里 没人。（ 些 含有着 多怜惜、体 、依依不舍的意思）3. “感人心者，莫先乎情” ，抒情散文 在以情感人。 文中有几次作者的泪在悄悄地流， 什么？ 找出来 一 明确： a 、悲哀之泪： 父 , 睹家境 , 想祖母 b 、感 之泪：望 橘c 、惜 之泪 : 父子离 d 、 心之泪：再 背影 , 泪光 渡：失去 人，父 的内心是悲痛的；失 借 又是他内心充 愁；社会衰 ，民不聊生、小 知 分子朝不保夕的社会境况又使他深感痛苦和 望。日 老的父 却并不怨天尤人，一如既往地 着儿子， 慰儿

5、子。有些事本来不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能 任的，但他不做便于心不安。 了儿子，什么灾 ，什么 累，都置之度外，父 在千 万 中 儿子做的一切， 比平常 境中更 能可 。 “人非草木，孰能无情”，儿子当然会感 得多次流泪。4. 可 篇文章在 入中学 本 ，有人却 ，父 穿 道是 反交通 ，不宜当作教材，你怎 ？（合作交流） 渡：父 是一座山， 大而 ， 酷的 扭曲了他的情感，沉重的 担 弯了脊梁，甚至于以透支生命的方式 儿女开出一条成功之路。五、情感迁移（打出 ）（ ）世 的 千万种，唯有父母之 最无私。 的 河可以 走一切，但 不走父母的 。它已深入我 的骨髓，溶入我

6、 的血液。 留在我 心中， 刻温暖着我 的第 2页共 4页生命 程。 渡：同学 ，至 情是我 无上的 富，一桌准 好的 菜，一个鼓励的微笑，一沓零碎地学 ，一句体 的 ，都凝聚着 人 我 的期望和关 ，正像父 的背影一 ，永 的感 着我 。 我 申 的 他 一声：我懂你 ，我 你 ！打出字幕背景，播放歌曲懂你六、 写作指 渡：本文之所以脍炙人口，流 至今，除却作者洗 的文笔， 心的 察，用心的感悟， 于作者独特的的 材构思截取法1截取法：在 叙文中，截取事物最精彩、最 人、最能反映其 光瞬 而加以表 的 材方法，称之 截取法。2 接：教 下水作文永 的 念永 远 的 怀 念文 /王燕婷公元 2

7、003 年1月25日 ，与病魔苦苦抗争了两年的公公， 着 人无限的眷恋永 的离开了我 。作 儿媳的我 于老人的内心世界知之甚少，但老人生前 我 关 呵 的一幕幕，却随着 的推移，越来越清晰的定格在我 地屏幕上。（开 点 ，引起回 ）公公一生共养育了四儿一女，所受的煎熬与窘迫可想而知。老人硬是凭着 和勤 了生活中的一道道坎，使原本 苦的日子 有了起色。尤其是三个儿子相 考上了大中 院校，在当地一度成 美 ，可那段 月留 老人的却是 身的病痛。( 坎坷的 )公公脾气不好，但 儿 却极尽慈 之心。我是教 ， 人在 工作，前几年工 常拖欠，老人 此寝食 安，除了 不 叮嘱兄 关照我 ，他老人家更是竭尽

8、所能地帮助我 ，使我 安然度 了那段漫 而 辛的 月。最 忘那个冬日的早晨，放学我去接孩子，路 十字路口 ， 地看到了公公的背影。他正手忙脚乱地从 不堪的 里一件件往下卸行李。每取一件，便下 小心地放好。公公穿着一身厚厚的灰布棉衣，每挪 一步腿脚都 得那么的力不从心。脚下的 西快要堆 成小山了，一床捆扎的 ，方方正正的棉被，一大袋自家磨制的面粉，大竹 里更是装的鼓鼓囊囊。一旁的售票 不耐 的催促着，公公 陪着笑。“可怜天下父母心”，一个年近七旬的老人， 着那么重的行李，全然不 路途遥 簸，不 惜自己年老体衰，只 了 在他 的儿子省下 面粉的 ；只 了小 女赶在上 前和 的孩子一 盖上新棉被，穿

9、上新棉衣此情此景，每每 起都 人无 凝噎。 ( 送 西 )到了 享福的年 了，辛苦了一生的老人却 不下来。我上班的学校 偏僻， 余又要参加自学考 ，无暇 及年幼的女儿，他又挑起了帮婆婆照 女的重担。女儿小 侯特 淘气，公公 是耐着性子 着法哄她开心，大冬天，屋外漫天 雪，女儿 着要玩雪，老人便将女儿裹在皮 里，在雪地里 了一圈又一圈，陪她一起堆雪人， 雪球。女儿开心的笑了，他那患 重 湿的双手却 的不听使 了；那年秋天，婆婆病了，我又恰逢在大第 3页共 4页力考 ，公公一人忙的焦 ， 了 他 居孩子陪女儿玩，他不惜 了 多小食品和玩具，家里几乎成了幼儿园。可老人怕我分心一直 着我，等我 3天后

10、回到家，公公已是筋疲力尽，躺在床上直呻吟（照 小 女）公公病倒后，大哥，二哥 遍了各大医院也无法遏制病情的 展。疼痛 忍 ，他就用 球拍使 住胃部， 大汗硬是不吭一声， 在我 面前 是装着一幅 不在乎的 子，照旧有 有笑，看到我 掉泪反倒 来 慰我 。可我却几次分明看 当他一个人枯身静坐 ，常常 者 上那 全家福 呆，那声声 抑，近乎 望的 息声一次次撕裂着儿女的心（与病魔抗争）公公去世的那天晚上，狂 大作，我一夜 眠，凌晨 上眼睛，恍惚中便 公公急匆匆走 家 ，喊了声：“月（女儿的名字）， 走了。”瞬 便消失的无影无踪。我一下惊坐起来，随即 那 便 来 人的啜泣声：“爸走了。”女儿从梦中惊醒，大声哭喊着 ，我在也控制不住自己，泪水大滴大滴地流了下来公公一生勤 朴，不曾 儿女 留下什么 重的 西，但 家中，却 留下了老人 的踪迹。如今，公公当年 手栽种的杏 ，桃 已挂 了累累果 ， 遮盖了大半个院落；他老人家 半个月精心打造的那 苹果木案板放在新厨房里不大不小；那口从老家辛苦 运来的大水缸， 在盛夏缺水的 要关 着莫大的作用