第一节信息和信息技术

1、精品 料推荐第一节信息和信息技术教学目标：本节的教学目标是使学生在学习完成后应：1、了解什么是信息2、了解信息的获取和传递方式；3、了解信息的加工和处理方法4、了解信息技术及信息技术的应用。教学重点：体会生活中的信息。教学难点：理解什么是信息；树立信息意识。教学安排： 3课时教材分析：本课内容包括信息和信息技术两部分内容。要学习了解的内容是学生不容易理解的，信息看似简单的概念，定义却不容易理解。信息泛指通过各种方式传播的可被感受的声音、文字、图像、符号等表征的某一特定事物的消息、情报或知识。这个概念需要学生用大量的例子来体会和理解，而且比较抽象，也不如其他实际操作那样容易引起学生的注意力和兴趣

2、，对于小学生来说， 真正上好，理解这一课是有一定难度的。信息还包括信息的获取与传递，上好该节课将为培养学生信息意识，使学生树立科教兴国理想，形成信息素养起到重要作用。对信息技术形成正确的认识打下坚实的基础，对学生形成终身利用信息技术学习和工作的认识能起到至关重要的引导作用。对于本课的教学，宜制作精美的课件来吸引学生的兴趣和注意，利用信息技术所特有的多媒体功能来协助1精品 料推荐教学，帮助学生更深刻的理解和 信息在生活中 用的范 之广和作用之大。第一课时教学 一复 入： ：同学 ，我 在上的是什么 ？那么 知道什么是信息？你是怎 理解信息的？ 就是我 要学 的“信息 ”。教学 二学 新 1、信息

3、：(1) ：信息并不神秘，它就在我 的身 。 ( 件出示相关 片， 播放关于信息的各种 片如： 花香的景色、大雁南 的情境等 ) 花香 我 春天的信息；大雁南 我 秋天将到来的信息；在学校， 声告 我 上 、下 的信息； 路十字路口的 灯 我 走或停的信息；广播中的天气 里有当天和近期的气温、降雨、 向和 力等信息( 在 象与老 的 解中，学生 信息有个初步的感受 ) ：消息、 道、事 、数据、新 、知 等是人 常遇到的信息。人 通 信息 各种事物，借助信息交流思想、沟通感情，从而互相合作，推 社会 展。(2) ：同学 ，既然 些都是信息，那么你能不能 例 你知道的信息？ 件出示 目：【 看】

4、在我 身 有哪些你熟悉的信息？它 向我 了什么？ 我 起了什么作用？小 ，互相 并 几个 。 各小 推荐学生分 例（ 予适当的 价鼓励，并引 学生 出离自己最近的相关信息）(3) 我 了 么多信息的例子， 那什么是信息呢？能用你自己的理解来 ？ 概括：信息泛指通 各种方式 播的，可被感受的声音、文字、2精品 料推荐声音、 形、 像、符号等表征的某一特定事物的消息、情 或知 。( 个概念是 学生一个正确的 ，不要求学 死 硬背。)2、 取和 信息教 打开关于信息 的 片或者 画 料。 ：大家想一想，我 在生活中每天都在接受大量的信息，那么 些信息是通 什么形式得到的？学生：通 眼睛看、耳 听 ：

5、你通 眼睛看，耳 都得到了哪些信息？看 的多。学生 出看到周 的世界，听到周 的声音等 ： 可以通 哪些途径得到信息？生：鼻 ，口 ，手摸等方式。 ：信息的重要特点是可 性。 可以 例 明人 有哪些著名事件中 用了信息的可 性来 自己服 的？可以 古代的， 也可以 代的。生：烽火狼烟防空警 教学 三3、信息 布(1) ：随着科学技 的 展， 人 借助技 和 器延伸了感 功能， 大了信息的 取范 和 方式。如：文字和印刷 的 明，弥 人 容易 忘的局限，使信息可以脱离人的大 存很久，同 改 了信息的呈 方式，使它的 播范 更广。 代科学技 更神奇，它可以使人 得自身感 器官所不能 得的信息。出示

6、 件： 片出示用天文望 拍 的月球表面和坐在家里看中央 台春 晚会是利用了延伸了哪些感 器官？学生自己 分析（ 予适当的 价鼓励，引 学生 出是延伸了 器官与听 器官等）(2) ： 看你是否曾利用 代科学技 取和 信息，它 延伸了你的那些感 功能。 件出示 看要求。自己 例 明。 ( 引 学生 出使用 、 筒、眼 等 ) ：我 在接受大量信息的同 ，自己也在不断地 出或 信息。例如， 人 画片的 情， 介 足球比 的精彩 面和 果等。 上， 人写信、打 、 子 件，甚至表情或一言一行都是在 布信息。你 有更多的 布信息的例子 ？3精品 料推荐教学环节四课堂小结师：这节课我们认了解了生活中的信息

7、，你们有什么想法？有什么收获？请学生分别回答教学环节五自评与互评师：通过这节课的学习， 你是不是已经对 “写字板 ”有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下： （出示自评表）我会举例说明身边的信息了吗？_我能说出人获取信息有哪些方法吗？_我在能举例说出人类利用信息的特点来做事的例子吗？_我能说出我发布信息的例子？_回忆一下，在这节课中，你还有哪些感到不理解的地方，还需要向同学或老师请教的， 请告诉我们，好吗 ?_师：你能简单评价一下其他同学的表现吗？展开学生间的互评。第二课时一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答 ( 老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征 )

8、 。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息， 其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。 ( 板书课题：第 1课 信息和信息处理工具 )二、新授1身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。 ( 板书：信息是指对人们有用的消息 ) 如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地

9、的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到4精品 料推荐 本 中的微 世界。( 学生列 信息的例子 ) 。一个人的表情，可以 内心的喜怒哀 ； 可以 我 的声音，表达各种感情； 交通灯的灯光 着是否通行的信息； 信件、 、广播、 随 随地都 着各种信息。 ( 列 信息 的例子 ) ：我 生活在充 信息的世界，每天都在 取和 信息。2信息与人 信息就在我 的身 ，我 的生活已 离不开信息。信息已 是一种 人 有用的 源，人 充分 取和利用信息改 生活。 例：人 依据 食物 养成分的信息和人体 人体需要 养信息的分析确定 食 构；根据 气象云 的分析来 未来的天气情况；根据

10、学校同学 好信息的收集整理确定学校 开 什么 的 趣小 ； 根据 班上同学的期中考 卷的信息 行收集整理确定因 在什么 型 目上 重点复 ( 学生 例 )可 信息 我 的生活是多么的重要，学会 取信息、存 信息、 理信息和 信息，已 成 代人必 的基本技能之一。只有 才能适 今天 的生活。3信息 理人 可以通 各种方式 取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子 、用耳 听、用舌 ；另外我 可以借助各种工具 取更多的信息例如用望 我 可以看得更 ，用 微 可以 察微 世界我 的身 与大量的信息，不是所有的信息都是 我 有用的，因此我 要 取的信息 行 理，那么 理信息又是如何的呢，首先是 取信息再

11、理信息最后 出信息。 ( 板 ： 入信息 理信息 出信息 )依照信息 理的 程有同学能告 大家，人工 理信息 ( 不借助其他设备 ) 是怎 行的呢？ ( 讨论 ) 人 用眼睛、耳 、鼻子、手等感 器官就能直接 取外界的各种信息， 大 的分析、 、 合、比 、判断等 理后，能 生更有价 的信息，并且采用 、写字、 作、表情等方式 出信息。三、 回答：信息和 算机有什么 系？ 几个信息的例子口述：人 理信息的 程， 几个利用 算机 理信息的例子。四、小 代 算机技 和网 通信技 的不断 展， 使得信息的 取和 理 得更加快捷，人 可以方便地 取来自全球的各种信息，也可以将信息5精品 料推荐快速地

12、到世界各地。 我 的 理信息的能力直接影响我 的生活和学 ，因此学好信息学 学科般的更加的重要。第三课时教学目的和要求1、了解如何描述信息以及 信息 行 取、 、 理的各种技 ；2、知道 算机技 和通信技 是两种重要的信息技 ；3、了解信息高速公路；教学重点与 点：信息的各种心 及其本 含 。教学方法： 1、从感性 到理性 ，启 学生 深入思考。2、 画 件教学。教学 程一、复 1、什么是信息？你知道 ？（学生回答） 地 ，信息就是指 人么有用的数据、消息。（有用，即有价 。信息具有价 ）2、信息无 不在，无 不有。（ 例启 后， 学生自己 例）只要我 留意一下周 世界，就会 信息无 不在，无

13、 不有。十字路口的信号灯 教室里的板 ，挂 里的 报 春 晚会的 直播 大自然也无 无刻不在向我 出各种各 的信息 可用幻灯片展示以上 片二、新 教学解 ：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意 。”科学角度研究的信息主要指： 一是 算机技 理的 料和数据，如文字、 形、影像、声音等；二是 科学采集、存 、复制、分 、 、 找等 理后的信息 品的集合。信息是事物运 的状 和存在方式而不是事物本身。 它必 借助某种符号才能表 出来，而 些符号通常人 用数据来 它。“二、信息技 主要是指人 取、存 、 、 理信息的各种技 ， 算机技 和通 技 是两种重要的信息技 。 ” 利用 展示以下三种重要的信

14、息技 6精品 料推荐“1、信息的获取 ”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递 ”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞 报纸、电报、电话、广播 微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理 ”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会 ”人类进入 20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以