4孙权劝学ppt.ppt

1、司马光砸缸,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌，沒水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。,资治通鉴,司马光,学习目标： 1、了解司马光和资治通鉴的相关文学常识。 2、准确朗读课文，把握文中常用文言词语和文中出现的成语。 3、有感情的朗读课文、背诵课文；揣摩文章的对话描写。 4、认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的观点。,1.孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国 公，世称司马文公。,2 、作者情况,政治,史学,多层

2、次朗读,朗读要求：,第一步：读准字音。,第二步：读出节奏。,第三步：读准语气。,第四步：读懂文意。,第五步：读透人物。,孙权劝学,初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿治经为( )博士邪（ )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更( )刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（ ）拜蒙母，结友而别。,提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。,一、读准字音,qng,q,sh,su,wi,gng,y,二、读出节奏

3、,初，权/谓吕蒙曰：“卿今/当涂 /掌事，不可/不学！”蒙辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂拜 蒙母，结友/而别。,孙权劝学是一个著名 的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；再请结合孙权的身份，要读出怎样的语气？,找一找,三、读准语气,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？,

4、孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,（严厉、关心的语气）,（责备、怒气）,（语重心长，现身说法）,这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？,爱惜人才，好学，关爱部下，善劝,翻译五字法,留：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。,四、读懂文意,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。

5、”,当初,对说,现在,掌管,政事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜 蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,重点句子翻译：,1、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序) 2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” “ 我难道想让你研究经书当博士吗！” 3、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” “ 士别

6、三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”,五、再现故事，品析人物,1.根据提示用原文填空；,孙权劝学，吕蒙以“ ”为理由推辞。孙权现身说法用 “ ， ？ ， ” 来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“ ”，其好处是“ ”。吕蒙诚服，于是开始学习。 学习了一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞到 ， ！”而吕蒙也自豪地说：“ ， ”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。,军中多务,卿言多务,孰若孤,孤常读书,自以为大有所益,但当涉猎,见往事耳,卿今者才略,非复吴下阿蒙,士别三日,即更刮目相待,2.找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？,孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,赞学 结友

7、,就学,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,1.本文是怎样表现人物性格的?,2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？,3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,六、小组讨论,七、延伸 一：你能在文中找到我们常用的成语吗？,吴下阿蒙：,特指原来不好读书的吕蒙，现 比喻学识

8、浅陋的人。,刮目相待：,意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。 刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。,延伸 二：,*昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想起前面学的一篇文章伤仲永，读罢这两篇文章你有何感想？,开卷有益、,学无止境、 学习有益于人的完善和发展,后天学习很重要、,（善劝）,（敬才 爱才）,（能听取意见）,（侧面描写）,欲卿治经为博士邪？,先辞军中多务 后就学有小成,孙权劝学,吕蒙学习,鲁肃赞学,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,遂拜蒙母 结友而别,士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！,肃,蒙,小结：,（必要性）,（目的、方法）,（婉转批评）,孤常读书，自以

9、为大有所益（读书益处）,开 卷 有 益,（自豪）,（对比）,八.感悟反思： 1.从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。 2.从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才 。 3.从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。 4.开卷有益，要活到老学到老 。,（1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 （2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 （3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 （4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。 （5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 （6）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。 （7 ）劝人要讲究策略。 （8）不能找借口轻言放弃。 （9）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 （10）与伤仲永相比，突出了后天教育的重要性。 （11）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 （12）一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。,孙权劝学,读书好，好读书，读好书。 冰心,赠言