计算机科学与技术专业规范(软件工程方向).ppt

1、计算机科学与技术专业规范（软件工程方向）,教育部高等学校计算机科学与技术 教学指导委员会(2006-2010),内容提要,1.SE方向特点、人才培养的基本定位 2.SE的问题空间 3.知识结构 4.能力要求 5.课程体系示例 6.要注意的问题,1.SE方向特点、人才培养的基本定位,软件工程学科的特点 信息化社会需要大批实用型、国际化的软件工程人才 软件工程学科是以计算机科学为基础的新兴交叉学科 具有鲜明的工程特色 与应用领域结合紧密,SE方向特点、人才培养的基本定位,培养目标 软件工程师 学生毕业后，应具备软件工程师从事软件工程实践所需要的素质、知识和能力 软件工程专业的学制一般为4年，授予工

2、学学士学位,2 SE的问题空间,摘自CC2005,3 知识结构,SWEBOK: 软件工程学科的基石 SEEK: 制定软件工程本科教学计划的指南 软件工程本科的三层次知识结构,1）SWEBOK: 软件工程学科的基石,SWEBOK的十个领域 软件需求 软件设计 软件构造 软件测试 软件维护 软件配置管理 软件工程管理 软件工程过程 软件工程工具和方法 软件质量,SWEBOK: 软件工程学科的基石,软件工程的相关学科 认知科学和人的因素 计算机科学 计算机工程 管理和管理科学 项目管理 系统工程 数学 软件工程作为知识领域被其他计算学科引用 计算机科学 计算机工程 计算机信息系统 计算机信息技术 ,

3、2）SEEK:制定软件工程本科教学计划的指南, SEEK的主要框架 知识领域、知识单元、知识点 知识单元的参考学时 学生掌握知识点的方式 知识 理解 应用 标识知识点的重要程度 核心 必修 选修 用SEEK制定课程计划的途径,3）SE方向三层次知识结构,（1）SEEK的10个知识领域 494,计算基础 172 数学和工程基础 89 职业实践 35 软件建模与分析 53 软件设计 45,软件验证与确认 42 软件进化 10 软件过程 13 软件质量 16 软件管理 19,（2）应用知识领域,以网络为中心的系统 信息系统和数据处理 金融和电子商务系统 容错和可存活系统 高安全系统 安全攸关系统 嵌

4、入式和实时系统 生物学系统 科学计算系统,电信系统 航空和交通系统 工业过程控制系统 多媒体、游戏和娱乐系统 小型移动平台系统 基于Agent的系统 中文信息处理 ,4.能力要求,软件工程师的能力和品质 能运用理论、模型和技术对问题进行识别和分析，能进行软件设计、开发、实现、验证和文档化，交付高质量的软件产品 能理解各种工程设计方法的优缺点，根据情况选择符合道德、社会、法律、安全和经济规范的合适方法,能力要求,重视产品交付期限、面对有限的资源、系统和组织能对各种矛盾进行协调、折衷和决策 能遵守纪律、交流和合作、能够评价人和团队的能力，了解团队和团队行为及角色 外语的表达与交流能力,5.课程体系

5、示例,规范设计五组课程，以此为基础制定参考教学计划,1）课程设计,A 计算机科学优先课程 B 软件工程优先课程 C 共性基础和专业课程 D 软件工程核心课程一组 E 软件工程核心课程二组,A 计算机科学优先课程 109,程序设计基础 39， 4816 面向对象方法学 36， 4816 软件工程导论 34， 4816,B 软件工程优先课程 109,软件工程与计算 35，4816 软件工程与计算 36，4816 软件工程与计算 38，4816,C 共性基础和专业课程,数学基础课程 51 离散结构 24， 48 离散结构 27， 48 技术基础课程 75 数据结构和算法 31， 4816 计算机体系

6、结构 15， 4816 操作系统和网络 16， 4816 数据库 13， 4816,共性基础和专业课程,非技术基础课程 38 工程经济学 13，32 团队激励和沟通 11，168 软件工程职业实践 14，16 共性专业课程 53 人机交互的软件工程方法 25，3216 软件工程综合实习（含毕业设计）28，420,D 软件工程核心课程一组 150,“软件构造技术” 36，4816 “软件设计与体系结构” 33，3216 “软件质量保证与测试” 37，3216 “软件需求分析” 18，328 “软件项目管理” 26，328,E 软件工程核心课程二组 150,“大型软件系统设计与软件体系结构” 28

7、，3216 “软件测试” 23，328 “软件详细设计” 26，3216 “软件工程的形式化方法” 34，3216 “软件过程与管理” 39，488,2）制定参考教学计划, 制定软件工程教学计划的原则 中国高等学校本科生在校学时分析 四种参考教学计划, 制定软件工程教学计划的原则,借鉴CCSE2004，满足SEEK最小核心要求 加强计算机学科基础 增强软件工程能力培养 加强团队精神和交流能力 与应用领域相结合 课内/外相结合 符合中国高等教育的实际情况, 中国高等学校 本科生在校学时分析,在校166周 共8个学期 最后一学期实习和毕业设计 每学期课内外总学时 9学时/天x5天/周x22周=99

8、0学时 七个学期总学时 990学时x7=6930学时 课内学时减少课外学时应増加，反之课内学时增加课外学时应减少。,公共课学时分析,数学 （高等数学、线性代数、概率统计）250 物理与物理实验 200 外语 250 政治 250 体育 100 课内学时总计 1050 课内学时：课外学时 = 1:2 课内外学时总计 3150, 四种参考教学计划,(A)计算机科学优先课程 (B)软件工程优先课程 (C) 共性基础和专业课程 (D)软件工程核心课程一组 (E)软件工程核心课程二组 计划1 A C D 计划2 A C E 计划3 B C D 计划4 B C E 选修课可选十五个应用领域, 或其他内容,A,D,B,C,E, 软件工程专业课时分析,三种参考课时的教学模式,专业课内外总学时（七个学期） 6930 -3150=3780,6.要注意的问题,1 教学计划要覆盖核心知识点 2 加强实践性教学环节、熟练使用软件工具 3 强调工程特点、遵循工程规律 质量、成本、进度 、人员、过程、管理 4 提高从业人员素质、发挥团队作用、加强组织建设,要注意的问题,5 强调英语的交流和应用能力 6 充分发挥各高校的优势和潜能，与应用领域相结合，培养具有不同特色的复合型软件人才，适应信息社会不同领域的需要 航空、航天、石油、气象、金融、农业、医疗设备、