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文档简介

1、7.5探究弹性势能的表达式,必修二,说课步骤：,一：教材分析：,地位和作用,二：学情分析,1.学生掌握的 2.学生的问题,三：三维目标 1.知识与技能： 2.过程与方法： 3.情感态度与价值观：,四：教学重点难点,1.重点：2.难点,五：教法学法,1.教法 2.学法,教学过程设计,这些物体有什么共同的特点？,一、弹性势能,1.定义：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有势能,2.今天要研究的是弹簧的弹性势能 两个问题： 1）回顾上一节课重力势能表达式的研究过程 2）采用类比的方法设计探究弹性势能表达式的方案,1）猜想,第一过程： 弹性势能和那些因素有关？,软弹簧：劲度系数K

2、小 硬弹簧：劲度系数K大,根据实验得到结论： 弹性势能EP可能与伸长量L和劲度系数K有关,同一弹簧，拉伸量不同,形变量大，弹性势能大,不同弹簧，拉伸量相同,硬弹簧，弹性势能大,2）通过理论探究的过程,第二过程： 两个转化 将探究弹性势能的表达式转化为探究弹力做功的表达式 将探究弹力做功的表达式转化为探究拉力做功表达式,第三过程：求解拉力做功,拉力是变力，怎么求变力做功呢？,两个思想： 细分-无限分割的思想 化变为恒的思想,在各个小段上，弹力可近似认为是不变的,把弹簧从A到B的过程分成很多小段,l1,l2,l3,F1、F2、F3 ,WF1l1F2l2F3l3,积分 思想,微分 思想,拉力在整个过

3、程中做的功：,化变为恒 思想,两个问题： 1.回顾复习有V-t图像求匀变速直线运动位移的思路 2.利用类比的关系怎样求拉力做功WF1L1 F2L2+F3L3,回顾 ：匀变速直线运动的位移与速度关系,F拉 = k l,拉力所做的功等于图线与横轴所围的面积,矩形面积之和就等于,WF1l1F2l2F3l3,弹簧的劲度系数,弹簧的伸长量或压缩量,弹簧的弹性势能,注意：此公式是选弹簧原长位置时弹性势能为零，弹簧伸长为L时的弹性势能。,第四个过程： 拉力做功的表达式转化为弹性势能的表达式,科学探究的一般过程： 1.根据实验提出问题、大胆假设,2.利用理论知识加以探究证明,两个转化 四个思想,类比、化变为恒、积分和微分的思想,求弹性势能表达式转化为弹力做功表达式

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