诗歌鉴赏指导之表达技巧练习.ppt

1、诗歌鉴赏之表达技巧练习,古诗鉴赏,主观题,鉴赏 评价,形象 语言 表达技巧,思想（感情）内容理解(写的什么),怎样写的,“内容的理解”历来是考查的重点。 内容的理解不仅是鉴赏的前提和基础，而且是鉴赏的关键，如果看不懂一首诗，鉴赏就无从谈起；有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏才会成为可能。,考点解说,考点一：内容的理解,考点二：语言的鉴赏 语言的鉴赏，可以着眼局部，去鉴赏某个重点词语或精彩诗句；也可以着眼整体，去鉴赏一首诗的语言特点。比如咏柳（碧玉妆成一树高）的清新、锦瑟的朦胧、山中问答（李白“问余何意栖碧山”）的含蓄、观沧海的雄奇、敕勒歌的苍凉、踏沙行（秦观“雾失楼台”）的凄婉、饮酒（结庐在人境）

2、的自然、题破山寺后禅院（清晨入古寺）的空灵、蜀相（丞相祠堂何处寻）的顿挫、梦游天姥吟留别的飘逸,考点三：表达技巧的鉴赏 “表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容： 抒情方式：直抒胸臆；借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等 ） 修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。 艺术手法（写作手法）：想象、联想、烘托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。,考点四：意境的鉴赏 意境是对一首诗的整体认识，是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。体味意境是诗歌鉴赏的重点

3、之一。 意境的鉴赏，是要通过对一首诗的包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析才能完成的。,考点五：形象的鉴赏 “形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，比如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。由于这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象。,鉴赏意象离不开对诗歌内容和意境的整体把握。在诗人的笔下，同一片雪花，可以赞其美丽纯洁，也可斥其遮掩丑恶；同一团柳絮，可表现缱绻多情

4、，也可讥讽张狂轻薄；同一朵秋菊，可以是气定神闲的隐者，也可以是豪气冲天的猛士。至于究竟是赞美纯洁还是指斥丑恶，是缱绻多情还是张狂轻薄，是气定神闲的隐者还是豪气冲天的猛士，要依据一首诗的内容和意境而定。离开了对内容和意境的整体把握，是很难对诗中的意象作出恰当鉴赏的。,辨析技巧 体悟佳妙 古典诗词是祖国文学宝库中最璀璨的明珠，她的永恒魅力，来自于紧密联系、不可分割的两个方面写什么和怎样写。如果说了解“题材” 意在解决写什么（读懂）的问题，那么了解“表达技巧”则是意在解决怎样写（鉴赏）的问题了。,在一首诗中，“表达技巧”的使用显得最丰富、最灵活；对于一首诗的理解，“表达技巧”常常最关键、最重要；高考

5、中，“表达技巧”的考查“设点” 最多、“考频”最高；对学生来说， “表达技巧”最为陌生、最具威胁。,纵观历年高考，几乎总要涉及对表达技巧的考查。这一考查既包括修辞手法、抒情方式在内，也包括呼应、用典、对比、衬托、动静相衬、虚实相生、直抒胸臆、情景交融等手法。如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍，不能真正读懂一首诗，更谈不到上升到理论层面去鉴赏了，故此就最常见的表达技巧做一简单介绍。,1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白赠汪伦),桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。,2、朝

6、辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白早发白帝城),“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。,3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 (李白月下独酌),通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。,4、国破山河在，城春草木

7、深。 (杜甫春望),“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。,5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 被明月兮珮宝璐，(屈原涉江),用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。,6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺李凭箜篌引),用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。,7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

8、。(杜甫绝句),画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。,8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫漫成一首),用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。,9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟),写思亲，从侧面设想对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。,10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡石头城),把对金陵城的昔盛今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今的变迁，

9、人世的沧桑。,11、比喻 大珠小珠落玉盘、白银盘里一青螺、二月春风似剪刀、疑是银河落九天、空里流霜不觉飞、白云一片去悠悠,卜算子送鲍浩然之浙东 王 观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,代 赠（二首之一） 李商隐 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。,（复杂微妙的心理活动、孤寂无聊的失望心理）,12、借代 晓看红湿处，花重锦官城。 杜甫春夜喜雨 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 李白登金陵凤凰台 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣

10、曲 白居易长恨歌,13、反语 名岂文章著，官应老病休。杜甫,赴戍登程口占于家人 林则徐 力微任重久神疲，再度衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。,红楼梦西江月二首 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状!,14、互文 在诗文中，拆开一个完整的意思，放在前后两处表达，以求内涵的扩充和升华，获得更好的艺术效果。是为互文，也叫“互文

11、见义”。,叫嚣乎东西，隳突乎南北。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。 王昌龄出塞 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 杜甫客至,15、叠音双声叠音，增强音韵美 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 白居易暮江吟,霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 白居易村夜,依依袅袅复青青，勾引春风无限情。 白居易杨柳枝,亭亭袅袅上瑶台苏轼花影,寻寻觅觅冷冷清清戚戚惨惨凄凄,16、双关 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别。替人垂泪到天明。 杜牧赠别 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 文天祥过零丁洋 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

12、刘禹锡竹枝词,可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。,17、赋 比 兴：诞生于诗经，是古典诗歌传统的艺术表现手法。 赋，包括铺叙和陈述，都是指叙事而言；并且是照直说。如杜甫的“三吏”、“三别”、兵车行、茅屋为秋风所破歌，李绅的悯农诗二首，梅尧臣的陶者，张俞的蚕妇等。赋还包括人物的内心独白，如木兰诗中“昨夜见军帖从此替爷征”诸句。,18、 比，也就是通常的比喻。朱庆余与张籍的酬唱赠答以及朱熹的观书有感都是因“比”中寓理而脍炙人口。 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？ 酬朱庆余 张 籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人

13、贵，一曲菱歌值万金。,19、兴，即先言他物以引起所咏之物。如诗经关雎中的“关关雎鸠，在河之洲”、孔雀东南飞中的“孔雀东南飞，五里一徘徊”、将进酒中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”都是托物起兴。,20、虚实相生对于一个描写对象，可以写它的眼前之景、现实之景；也可以写它的假设之景、想象之景前者是实写，后者是虚写。杜甫月夜中的“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”、王维九月九日忆山东兄弟中的“遥知兄弟登高处”，借推想异地亲人的景况来写自己的思念，手法巧妙，历来为人所称道；林逋山园小梅中的“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”当然也是虚写的妙笔。,诗歌创作中虚实手法的巧妙运用，可以使虚景与实景得以补充映衬，相得益彰，也就是“虚实相生”。如2002年北京卷就设计了这样一个干扰项：“（登鹳雀楼 ）前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。”其实，这两句诗只是借助想象与夸张手法来虚写鹳雀楼的高耸。“蓬莱有路教人到”自然也是虚写之