2010辽宁高考语文经验总结

1、2010辽宁高考语文经验总结大连开发区一中 伊戈一试卷分析：今年高考语文试题总体变化不大。必考类实用文本阅读与往年一样是社会科学类文章，这个在一模考试时就有信息透露出来。所以我们对高考信息要加以重视。第一题是考察审题问题，问你不属于“文化衰减现象”一项，而D项给的是“文化衰减的原因”，纯属答非所问；第二题是考察整合文章信息的能力，原文最后一段没有说因为论语字少不可能对后世有大的影响，这是强加因果；第三题是无中生有，原文第三段没说孔子的保守思想是后人加的。考察内容我个人感觉不难，因为考察信息都是局限在某一段落中，没有大跨度，考察点很典型很清晰，不含混。审题，分析，辨别能力很重要，学生平时要认真训

2、练，总结自己思维误区。文言文阅读还是传统考察内容，是从宋史中选的人物传记。第四题B项“荫”字学生都很熟悉，因为现代汉语中还有“荫庇”这个词，学生在平时做练习时也接触过；翻译注意要字字对应，学生平时就要大量接受这方面训练。估分时“慷慨大言”和“意”字大家得分不好，主要是对应词把握不好，另外“意”字没有字字对应，一带而过。古诗鉴赏一题，题设很清晰，但感觉诗歌选的不够典型，注解作用不大，甚至有误导倾向。学生对“燕子经年梦”一句理解不明白。另外对“若即若离”一词也理解不够。不过由于学生平时受诗歌翻译训练很多，学生对题目答的也很丰满，因而也未失多少分。经验：一是要训练学生审题能力，二是训练学生翻译诗歌的

3、能力，三要训练学生对诗歌手法的理解能力。七班学生高三阶段利用课前训练大约翻译了各类古诗一百多首，还是起了作用的。名篇名句默写，学生答得不错。一得利于学校中午安排的背诵，二得利于我们每天在课前利用小纸条进行的基础知识天天练测试。这三道默写，每道题学生都练过多遍，特别是离骚。与往年不同的是，今年初中考了两道题，高中只考了一道。这个信息在一模的时候就透露出来了。教研员说六十四篇默写，高中仅占十四篇，初中却占了五十篇，所以不排除今年初中考得多。经验：天天考，反复写，错题反复考，容易错的字反复写；注意高考信息，要认真听，认真分析。选考题中文学文本阅读学生选的不多，实用文本阅读还是人物传记。（2）（3）题

4、均考察概括能力，学生照抄原文可能要扣点分。（4）题比较难，考察审题能力，对“诚恳”“坚贞”“含忍”等词的理解能力，提出自己的见解，史论结合，这道题学生答得不太好。平时要好好训练学生史论结合的能力。语言文字运用题中成语都练过，“待价而沽”，“豆蔻年华”，“耿耿于怀”，“高抬贵手”，应该说难度不大。病句这几个类型也已练过多遍。比如A项是杂糅，B项是缺主语，D项是缺介词宾语。这两类题我们平时也采用基础天天练的形式，每天都对学生进行测试。另外老师要对容易理解错的成语进行归类，最好让学生学会造句，这样老师容易对学生的思维误区有所了解，并有针对性地加以指导。仿句方面，学生在比喻是否恰当这一点还是把握不好，

5、教师对此还要重点训练。最大的变革是作文，一改几年来坚持的社会热点话题，采用了给材料作文的形式。而所给材料也不是为了引出话题，而是包含一种寓意，让学生根据自己的理解自主立意，这增加了审题难度。所幸的是可能因为第一次改变，审题的难度并不太大，是学生熟悉的“舍得，放弃”话题。类似话题平时学生写过两次，一次是我们自己出的“学会放手”，还有一次是大连市统一考试。二备考总结：这一年虽在紧张复习中度过，感觉自己很劳累、疲惫，但看到试题时才发现很多地方并未备足，不尽如人意，并不是说有了付出就有成果。其一，基础天天练，比如默写，成语，病句，翻译等做得很好，专题训练做得不够，比如传记阅读，虽然列出了知识清单，但有

6、些思维没训练到位，比如史论结合，知人论世。建议开专题，慢点来，不能夹在套卷中一带而过，否则学生对后面大题不会花大量时间认真做。其二，作文训练还缺乏整体思路，这一点要向老教师学习。不足很多，细想起来，有几点也是仍可沿用的，权且表达如下：一.学好语文课本：刚进高三，我先领学生对课本文言文进行了系统复习，列知识清单。复习古文用时较长，这里古字通假，词类活用，文言句式的基本规则等，因为高考命题虽然考查课外的文言语段，但是考到的释词译句内容，都要靠课内学习的知识，形成的能力迁移出去来解答，而且还涉及到默写填空。所以这一面复习很重要。二.不但要强化基础天天练，而且要加强专题训练，特别是古诗鉴赏，阅读。三.

7、加强写作训练：从高一到高三，甚至开考前一周，都没放松对写作的要求，尤其高三后半年，加点考试，几乎一周一次作文，而且都是当堂完成，不允许拖拉，这种限制时间限制文体的做法，虽然有点残酷，但坚持下来，确实有益。开专题课，分析材料立意，以优美规范的语言拟写分论点，讨论作文材料，这些都是有益的尝试，要坚持经常化，有序化。再就是帮助学生找到他们能发扬个性的写作内容及写作方式，根据三年来学生写作的情况，帮他们分析各自擅长的文体及熟悉的材料，这样学生写作时就有话可说，驾轻就熟，运用自然。作文的分值有60分多，在一定意义上决定了语文高考的成败，从功利的角度说，最后复习阶段背一些优秀的开头和结尾，收集一些较新的论证材料，也会为文章增色不少。总之，不管是对考生还是对教师来说，语文都是一门难以准备的学科：试题灵活，与课文联系少，作文分值很大，考