三年级上册数学(苏教版)第4单元两、三位数除以一位数(被除数的中间或末尾有0的除法)优质教案_第1页
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文档简介

1、被除数中间或末尾有0 的除法教学内容： 教科书第 6466页的例 8 例 9 及“试一试”和“想想做做”。课时目标：1. 学生在解决实际问题的过程中体会“ 0 除以任何不是 0 的都都是等于 0”。2. 学生经历探究商中间、末尾有 0 的除以计算方法的过程，并能正确计算。3. 在解决问题的过程中，感觉数学与日常生活的联系，增强自主探究的意识，提高合作交流的能力。教学重、难点：理解“ 0 除以任何不是 0 的数都等于 0” 教具和学具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1. 教学例 8（出示情境图）观察这幅图，图上都有些什么？学生回答： 3 只兔子去采蘑菇， 3 只猴子去摘桃子。2. 出示问题

2、，平均每只兔能采到几个蘑菇，怎么列算式？指名回答，板书： 63=2（个）提问：平均每只猴能摘几个桃？可以怎样列式算式？指名回答，板书： 03=谈话：同学们，三只猴子摘桃，可树上一个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘几个桃呢？（一个都摘下到）引导：那么 03 就等于多少呢？（ 0）（板书： 0）第 1页共 3页提问：如果是 4 只猴子摘桃子呢？ 9 只呢？它们的得数都是多少？你有什么发现？0 4=00 9=0引导学生说出： 0 除以任何不是 0 的数都等于 0。3.完成想想做做第1 题学生独立完成后，指名回答。小结： 0 除以或乘任何不是0 的数都等于 0.二、互动新授1. 教学例 9（出示图），提

3、问：要求“一共需要多少个火炬”怎样列算式？（ 3063）2. 谈话： 3063 等于多少呢？请同学们先估计一下，再算一算。提问： 3063 的商大约是多少？你是怎样估算的？（1） 估计 3063 的商比 100 大些。（2） 3003=10063=2100+2=1023. 谁来说说你的计算过程？学生说的过程中， 教师适当引导：商的十位上为什么写0（因为 0除以 3 得 0），这个 0 能不写吗？为什么？让学生明确0 有占位的作用。讲述：这样写比较简便。边写竖式边做如下交代：百位上的数正好除完，十位上的0 除以3 直接商 0，在除各位上的数。提问：对比笔算的结果和估算的结果你觉得怎样？如果漏写了商第 2页共 3页中间的 0 呢？三、巩固练习1. 完成想想做做第 2 题学生独立完成，指名板演。让学生是计算过程。小结：从被除数的高位依次除以除数， 遇到 0 除以除数直接商 0，除得的商写到被除数的上面。2. 完成想想做做第 3 题学生独立完成，指名板演，要求用乘法验算。集体订正，交流错误原因。小结： 0 除以任何不是 0 的数都等于 0,这个 0 一定要商在对应被除数的上面。3. 完成想想做做第 4 题学生读题，回忆图形名称。同桌交流，讨论计算边长的方法。独立列式，集体订正。4. 完成想想做做第 5 题学生观察，说出图意。要求 605 米布最多能做多少套，就是求6

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