一年级数学上教学设计-10以内数的加法青岛版(2014秋)

1、姓名电话学科数学年级一年 级邮件齐河县单位教学设计教学 主题10 以内数的加 法一、 教材分析本课是在 认识 了 10 以内数 的基 础上来学习 的， 它是进一步 学习 20 以内数 加减法的基 础，也是今后 学习 更复杂计 算的基 础。同 时也是全 册教材的重点 内容之一，在整 个小学数学学习过程中，占有非常重要的地位 。二、 学生分析学生对本课内 容有一定的基 础，教师在尊重 学生认识 的基 础上，结合教材创设 情境， 联系学生的生活 实际 ，促使 学生主 动探究， 学会知识，提高能力 。三、 教学 目标1 、结合具体情境，初步体会加法的意 义，能正确 计算 10 以内数 的加法 。2 、

2、初步 学会从实际 情境中提出 问题 ，并能有所 学的 10 以内数的加法解 决简单 的实际问题 。3 、培 养学 生学习数学 的兴趣和好奇心 。教学重点：体会加法的意义，正确计算10 以内的加法。教学难点：能在具体情境中体会加法的意义。四、 教学环 境简 易多媒体 教学环 境 交互式多媒体 教学环 境 网络 多媒体 环境教学环 境 移动学习其他五、信息技 术应 用思 路（突出三 个方面：使用哪些技术？在 哪些教学环节 如何使用 这些技 术？使用 这些技术的预期效果是 ？） 200 字本课教学 信息技 术的应用主要是多媒体课件及 视频，具体体 现在以下几 个环节 ：1 、导入环节 。播放 动画

3、片西游 记。动画 片是孩子 们的最爱，通过播放 动画 片创设 故事情境，激 发孩子 们浓 厚的学习兴 趣。2 、创设情境，提出 问题环节 。通 过多媒体 课件创设问题 情境，引 发孩子思考 。3 、自主探究，解决问题环节 。通 过逐步演示， 诠释分解重点、 难点，再 现现实 生活， 从而加强数学与 生活的 联系。4 、达标检测 ，巩固所 学环节 。通 过有层次、有坡度的 练习 ，使学生在不 断的思考 与发现 中，拾级而上，不 断深化。六、 教学 流程 设计（可加行 ）教学环节（如： 导入、 讲授、复习 、信息技 术支持（资源、教师 活动学生活 动训练 、实验、研讨 、探究、方法、手段等）评价、

4、建 构）导入同学们，你们 看过西游多媒体播放 动画 片记吗？大家想不想到孙悟空的花果山去玩一玩？今天老 师就带大家到花果山去游玩。请同学们仔细看图，你看到了什 么？创设 情境，提出 问题你能看着 这些事物提出一些 数学问题吗 ？西游 记学生提出 问题 ：1 、一共有多少只猴子？2 、一共有多少 个课件出示花果山情景桃子 ？图3 、一共有多少只小鸟？4 、一共有多少 朵花？演示 课件1、我 们先来解决有多少 想一想， 摆一摆只猴子 。2、探索解 决问题 的策略 。演示 课件1 、独立思考自主探究，解决问题2 、小 组合作3、让不同方法的 学生解3 、全班交流释自己的想法 。演示 课件方法一：一只

5、一只地数一数就知道了。方法二：用小方块摆一摆，先摆 2 个，再摆 3 个，数一数一共 5 个 .利用 学具摆一摆4、教学 加法算式。 师：像这样把 2 和 3 合起 来演示 课件就用加法 计算。板书 :2+3=5( 只）5、我们再来看这个问题 ：学生列式 ：一共有多少只小鸟？怎样列式？ 你是怎么 想5+1=6（只）的？演示 课件6、一共有几 朵花？先独立解决，后全7、剩下的 问题 ，用喜 欢班交流 。的方法自己解 决。演示 课件交流：1+2=3（朵）演示 课件在我 们的生活中一定能走进生活， 应用所 学遇到用加法解 决的问题 ，同桌互相说你来说 一说好吗？多媒体 课件出示 练习达标检测 ，巩固所 学教师 巡视指导学生完成 练习题。让学 生说一说本节课 自小组合作己学会了哪些知 识？有小结哪些收获？全班交流七、教学特色（如 为个 性化教学 所做的 调整，为自主 学习所做的支持、 对学生能力的培 养的设计，教与学 方式的 创新等） 200 字左右从学 生的年 龄特点出 发采取动画 、游戏的方式 教学 ，引 导学 生乐于参与数学学习活动。在达标检测环节中，利 用 ppt课件及时讲评学 生作 业，通过投影全班展示，将正确、 错误 的评价以及提示、指