人教版五年级数学下册《通分练习课》教案_第1页
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文档简介

1、教学内容通分练习课第 课时主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间教学目标知识技能：使学生进一步理解通分的意义，熟练掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小过程方法：渗透转化的数学思想情感态度价值观：培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识重 点进一步理解通分的意义，掌握通分的方法难 点使学生熟练通分快乐元素渗透点自主探究，体验快乐美育渗透点做事认真的良好习惯教具准备课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：导 学 流 程一、导入1 口答下面各组数的最小公倍数。 6 和8 7 和8 9 和18 12 和24 8 和12 4 和9 2 填空。 1 / 2 = (

2、) / 6 2 / 5 = 4 /( ) 3 比较下面各组分数的大小。 2/3 1/3 1 /4 1/5 提问：分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数怎样比较大小？二、加强对通分方法的理解（一）用通分解决实际问题完成教材第75 、76 页练习十八的第4 一8 题。学生独立完成，应用分数大小比较解决实际问题。学有余力的学生试着完成教材第76 页练习十八的第9 、10、11 题。（二） 思维训练你能写出几个比 1/3大而比 1/2小的分数吗？导 学 流 程3 请你写出同时满足下列条件的分数。( l ）大于 1/3并且小于 1/2；( 2 )分母是两位数质数；( 3 ).分子是一位数质数。三、课堂作业练习十八第4-10题。思考练习在括号里填上适当的数：四、课堂小结1、什么叫做通分？2、通分的一般方法是什么？关键是什么？本节课我们研究了什么叫通分和通分的方法。注意通分时，要先观察原分数的分母，选择分母的最小公倍数作公分母，运用分数的基本性质，将异分母分数化成和原分数相等的同分母分数。通过本节课的学习，我们还要掌握如何通过通分，比较分母、分子都不相同的分数的大小，并能运用比较大小来解决现实生活中的

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