人教版六年级下册六年级数学教案第2单元第2课时

1、六 _级 _数学 _学科备课活页第_章（单元）节 课时课题成数设计者魏爽第1页共7页课标分析教材分析知识技能：1. 体验从具体情境中抽象出数的过程。2. 掌握必要的运算技能。数学思考：1. 初步形成数感。2. 发展和合情推理能力。3. 能进行有条理的思考。4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。问题解决：1. 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。2. 经历与他人合作交流解决问题的过程。情感态度：1. 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。2. 在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。3. 在运用数学知识和方法解决

2、问题的过程中， 认识数学的价值。初步养成乐于思考的、用于质疑、言必有据等良好品质。在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。 为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教学在设计上主要分为以下三个层次：第一层次 复习复习时安排了三道小题，为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫， 使学生可以在新知的学习过程中。轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。第二层次新课新课教学分 3 步进行： 1. 在手脑并用中体会分数除以整数的算理。 2. 在数形结合中归纳分数除以整数的方法。 3. 在检查讨论中完善分数 除以整数的方法。第三层次练习教学中，先进行仿练，再进行开放性练习，利用所学知识解

3、决问题。在经历了前一章知识的学习之后，学生掌握情况不一致， 按照学学情分析生的掌握。情况，应进行分层教学第2页共7页知识与技能 : 明确成数的含 。教学目标过程与方法 : 能熟 的把成数写成分数、百分数。情感、态度与价值观： 正确解答有关成数的 。重点成数的理解。难点成数的 算。教学方法讲授法，演示法教具准备教具准备： ppt课件设计意图预设教学流程（含评价设计）说明一、复习导入，引入新课 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道：“今年我省油菜籽比去年增 二成”教 ：同学 有留意到 似的新 道 ？ （学生 相关 ）二、课前检测师布置任务：1、师生自查、互查预习单2、预习存疑，二次探究通过预

4、习，我收获了什么？我还有哪些疑问？针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。第3页共7页师：看来大部分同学预习的都非常棒！ 不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。三、自主探索，合作探究1. 介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。（成数 : 表示一个数是另一个数的十分之几 , 通称“几成”）（ 1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答）教师板书：成数分数百分数二成十分之二20%(2) 试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么

5、？北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？引导学生讨论并回答。2. 运用成数的含义解决实际问题。（ 1）出示教材第 9 页例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？第4页共7页（2）分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？找出数量关系式。先让学生找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量 =去年的用电量（ 1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。方法一： 350（1-25%）=35075%=3500.75=262.5( 万千瓦时 )方法二： 350（ 1-25%）=35075%=3507

6、5/100=262.5（万千瓦时）四、巩固练习，拓展提高。1、教材第九页做一做2、典中点经典例题五、课堂总结成数：1. 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”；也就是百分之几十。2. 解决成数问题时，先将成数转化成百分数，再根据百分数的解题方法进行解答。第5页共7页六、布置作业请完成教材第 13 页练习二第 4 题、第 5 题。请完成典中点剩余习题，具体内容见习题课件。七、教学板书第 2 课时 成数教学反思第6页共7页识别二维码免费加入荣德基官方vip 教师群我们免费为您提供以下服务：1 ，【点拨微课 + 家校联动辅导助手】 ，线上授课、课后作业、课前预习学习利器2 ，【电子书 + 可下载 pdf 电子书版本】 ，荣德基教辅免费使用，打印出来