南州六月荔枝丹.ppt

1、,南州六月荔枝丹,(对应学生用书第9页) 咏荔枝膜 徐勃 曾向忠州画里描，胭脂淡扫醉容消。 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 白玉薄笼妖色映，茜裙轻裼暗香飘。 嫣红狼藉谁收拾，十八闽娘裂紫绡。,赏读：诗人以夸饰的手法和特写镜头来展示荔枝的壳与膜坠地的过程，并赋予它动态，使其美态毕溢，给人一种新奇的感觉；又好像看到一位古人正站在一边津津有味地观赏，乐在其中。诗人绘色绘形，“胭脂”“嫣红”绘其色，“荷瓣”“桃花”“茜裙”“轻裼”绘其形。诗歌的意境达到了一种芙蓉出清水、只见芙蓉艳的艺术效果，展示出由诗现景、由景画意的多维境界与深长意味。,答案：zngxiol locogngdzqzzhxnidn,答

2、案：b/bo/bk/qiozi/zijn/gu,答案：贮/伫阙/阕籍/藉浆/桨蘖/孽娇/矫蒂/谛/缔绽/锭/淀,答案：1.该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就算完事。 2根据当地实际情况，采取适当的措施。 3比喻费力研究不值得研究的或无法解决的问题，也比喻固执地坚持某种意见或观点，不知道变通。,四、名句积累 1长安回望绣成堆，山顶千门次第开。_，_。 2罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。_，_。 答案：1.一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来 2日啖荔枝三百颗不妨长作岭南人,一、知人论世(对应学生用书第9页) 1走近作者 贾祖璋(19011988)，浙江省海宁人，我国科普作家。1931年商务印书馆出

3、版他的鸟类概论，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量科普作品，解放前写有鸟与文学生物素描等，解放后出版了生物学碎锦一书。南州六月荔枝丹兰和兰花蝉等名篇是他的代表作。 贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，具有严谨的科学性、优美的文学性和艺术性。,2写作背景 荔枝是原产于我国亚热带地区的一种果木植物，它的生理特性、生活习性及生产情况不为我国其他地区的人们普遍了解。为此，久负盛名的科普作家贾祖璋于1979年5月写了这篇以荔枝为说明对象，以荔果为说明重点的科学小品(文艺性说明文)。该文最初发表于1979年第2期知识就是力量，后收入福建科

4、学技术出版社1980年出版的贾祖璋的生物科普著作生物学碎锦一书中。作者上小学时读白居易的荔枝图序留下深刻印象。后来，他曾把古今有关荔枝的资料摘抄了几十条，集中在一个本子里，封面上题了“荔枝谱”三个字。本文的写作，与这些事有密切关系。,3相关链接 (1)科学小品 科学小品就是用小品文的形式来介绍科学常识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。它的特点是语言通俗、篇幅短小、形式活泼，常运用丰富的想象和联想以及比喻、拟人等修辞手法。科学小品既有科学的严谨，又有文学的情趣，对于我们开阔眼界、启迪思维、丰富想象力和创造力，促进爱科学、学科学、用科学，提高综合素质都是很有意义的。科学小品是科

5、普创作中的轻骑兵。它方便、灵活，适应面广，既可“小题大做”，也可“大题小做”，它可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗歌的醇郁。,(2)“热闹世界”中的创作 20世纪80年代初，贾老住在福州五一路边一栋矮小的旧楼上，那间不足10平方米的房子，与其说是卧室，不如说它的主人是一排排、一堆堆、一架架、一箱箱的书。窗外，轰隆隆的汽车声响个不停；楼下，工厂叮叮当当的铁锤敲打声，震得人们脑壳欲裂，居住条件非常之差。我不禁惊奇地问：“贾老，在这般的热闹世界，您还能写出获奖佳作花儿为什么这样红？”“习惯了

6、，习惯了！”他不以为然，笑眯眯地回答说，“没关系！会很快改善的。”,二、整体感知(对应学生用书第10页) 1结构图解,2本文是一篇介绍水果的说明文，介绍了有关荔枝的科学知识，说明顺序安排得很合理。本文的说明顺序是怎样的？这样写有什么好处？ 参考答案：说明事物一定要选择最合理的说明顺序，只有这样才能把事物介绍清楚，读者才会明白，从而达到我们写说明文的目的。 本文作者在充分掌握荔枝的外形特征及有关知识的基础上，将多种写作顺序融于一体。从全文看，作者是按照设疑问讲知识提建议的顺序进行说明的。由于作者是把荔枝作为一种水果来介绍的，所以，从文章主体部分看，又是按果实花产地及栽培史古代讲荔枝的书生长习性这

7、样一种由主到次的逻辑顺序来进行说明的。而在说明荔枝的果实时，作者又根据它的结构特点，采用了由外到内的顺序，即壳膜肉(假种皮)核(种子)。作者在说明荔枝果实的外部特征时，又是按照外壳构造色泽外形大小、重量的观察顺序来进行的。这样写，既突现了荔枝的形态特征，又说清了相关的其他知识。,三、局部揣摩(对应学生用书第10页) 1文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用“荔枝”而借用一句诗“南州六月荔枝丹”？ 参考答案：“南州六月荔枝丹”短短7个字，包含了荔枝生长的地域，成熟的时间以及鲜明的色泽。以这句诗作标题，能激发人丰富的想象，并且有文学气息，同文章本身的语言风格是一致的，当然比以“荔枝”做标题要好。

8、 2白居易在荔枝图序中，从树形、树叶到花、壳、实、味等，写得较全面，而课文的第一段为什么只引用其中“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”四句？ 参考答案：引文是为写作目的和说明内容服务的。第一自然段所引四句的内容，实际上就是这篇文章所要说明的重点。这一自然段把自己幼时对荔枝的认识同白居易对荔枝的描写进行对比，通过比较提出问题，为下面进行具体说明开了路。也可以说这四句话总挈全文，由谈感受到介绍科学知识，自然亲切，为文章的说明定下了基调。,3本文使用了哪些说明方法？各有什么作用？请举例说明。 参考答案：运用打比方的方法，使被说明的事物更加形象生动。如把荔枝比作“绛囊”、“红星”、“

9、珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”、“红云几万重”，把稀奇的荔枝品种比作“细长如指形的龙牙”，“圆小如珠的珍珠”等等。 运用列数字的方法，使事实确凿，更具说服力。如介绍荔枝大小时说，“通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克”；又如介绍荔枝结实时说，“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下”等等。 运用举例子的方法，增强文章的厚重感和说服力。如为证明广东很早就有荔枝，用了“南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”的例子。 最突出的说明方法是引用。文中引用古诗文、史料、故事多达二十多处，既增加了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。比如引用古诗文开头，引人入胜，并为后文作者与白居易对荔枝的

10、不同看法提供了依据。,4文章引用的材料很多，特别是一些古诗文。这些古诗文在文中起到了怎样的作用呢？ 参考答案：(1)以陈辉的诗句“南州六月荔枝丹”作为题目，不仅增添了文章的文学意味，而且形象地说明了荔枝的产地、成熟季节和鲜艳的色彩。(2)郭子章、邓肃的诗句，形象地说明了荔枝的颜色艳丽。(3)徐火勃的诗句，形象地说明了荔枝膜的形态轻盈。(4)白居易的“一日而色变”形象地说明了荔枝不耐贮藏。(5)杜牧的诗句，印证了荔枝不耐贮藏与运输不易。(6)宋徽宗和文徵明的诗句及三山志引文，说明荔枝移植之不易。(7)苏轼的诗句，形象地说明荔枝味美，为人们所喜爱。 总的作用：使文章内容充实，使文字生动活泼，增添文

11、学韵味；增强表达效果，寓科技知识于文学描绘之中，由文学欣赏而获得科学知识。,四、开放探究(对应学生用书第11页) 荔枝不耐贮藏，但为了封建统治者个人口腹之好，朝野官员竟会劳民伤财地长途运输。你认为这样的行为与国势的强衰有没有关系？请结合所学历史知识，谈谈你的见解。 思路提示一：有关系。所谓“得民心者得天下”。劳民伤财的事情会直接影响，进而造成阶级矛盾的产生或激化，就会使国势走向衰败。 思路提示二：有关系。所谓“民，水也，水能载舟，亦能覆舟”。失去百姓的拥护和信任，阶级矛盾就会加深，就不会有团结安定的社会局面，那么国势就会逐渐走向衰败。,一、基础知识(对应学生用书第11页) 1下列加点字注音全部

12、正确的一项是(),2下面各句中没有错别字的一项是() A旧纪载有细长如指形的“龙牙”，有圆小如珠的“珍珠”，这些品种缺少经济价值，现在已经没有了。 B两侧从果顶到缔部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。 C我国副员广阔，不同地区有不同的特产。适应风土，因地制宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。 D内容包括荔枝的史实、产地、生态、功用、加工、运销等，并记载了荔枝的32个品种。 解析：DA项，“纪载”应为“记载”；B项，“缔部”应为“蒂部”；C项，“副员”应为“幅员”。,解析：C人言啧啧，人们不满地议论纷纷，含贬义。,4下列各句中，句意明确，没有语病的一项是() A不仅蔡谱是我国，也是世

13、界果树志中著作年代最早的一部。内容包括荔枝的史实、产地、生态、功用、加工、运销等，并记载了荔枝的32个品种。 B实行阶梯式电价，一方面是调节用电量，起到节能减排合理用电的目的；另一方面，则是要保证低收入群体用电价格不提高。 C当代表委员审议和讨论政府工作报告时，他们可能没有想到，中国两会不仅成为国际社会“观察中国内政外交的风向标”，也被认为是“观察2010年国际经济形势的一个重要风向标”。 D在某种程度上，一部京剧史也是众多艺术流派形成、孕育、涌兴、流布的历史，而传承贯穿着各个流派发生和发展的整个历程。 解析：CA项关联词语位置不当，将“不仅”移到“蔡谱”之后。B项搭配不当，“起到”和“目的”

14、不搭配，将“起到”改为“达到”，或将“目的”改为“作用”。D项语序不当，应把“形成”和“孕育”交换位置。,5南州六月荔枝丹的标题是出自明代陈辉荔枝诗中的句子，下列对这首律诗的颔联、颈联排列正确的一项是() 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。_，_。_，_。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。 A绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 B高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 C绛雪艳浮红锦烂，芳味曾经荐大官。高名已许传新曲，玉壶光莹水晶寒。 D高名已许传新曲，玉壶光莹水晶寒。绛雪艳浮红锦烂，芳味曾经荐大官。 解析：A从“万颗累累簇更团”一句中可知下

15、文应继续描写荔枝的特性，故“绛雪，玉壶”一句应放在前面，为颔联。另依据对仗、平仄、押韵和诗句内容由实到虚的写作顺序也可以得出结论。,二、课内阅读(对应学生用书第11页) 阅读下面的文字，完成69题。 荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。有的则微带黄色。从植物学观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。也有一些品种，肉的内壁有褐色层，果脐处即接近果蒂处，色更浓而质硬，这一类品种不适于制作罐头荔枝。荔枝晒干或烘干，肉就变成

16、红褐色，完全失去洁白的面貌。宋代用盐梅卤和扶桑花制成红浆，浸渍荔枝，然后晒干，壳仍红色，叫做红盐，现已失传。单纯晒干的叫做白晒，就是现在通行的干制法。还有剥出肉来蜜渍的，现在也没有了。,荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。早在1 800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载

17、”(宋苏轼)。为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 ,荔枝是亚热带果树，性喜温暖，遇到微霜，就会受害。所以成都、福州都是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗赵佶时，福建“以小株结实者，置瓦器中，航海至阙下(开封)，移植宣和殿”(三山志)。赵佶写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上只是当年成熟一次而已。明代文徵明有新荔篇

18、诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”。但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。,6下列各句的说明方法与说明荔枝不耐贮藏时，“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”一句的说明方法相同的一项是() A荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。 B两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。 C荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。 D荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常上大而下稍小。 解析：AA项与例句都用了列数字的说明方法；B项用的说明方法是下定义和作诠释；C项用的说明方法是引用；

19、D项用的说明方法是打比方。,7“贮藏”是运输问题，而果肉和果核是生态问题，“荔枝不耐贮藏”一段放在果肉和果核两段之间，是否破坏了由表及里的说明顺序？ _ _ 答案：荔枝不耐贮藏，主要与荔枝肉有关系，所以把这一段紧接在介绍荔枝肉的后面。如果把这一段移到介绍荔枝核的后面，行文就不如现在的安排自然了。,8在写荔枝“不耐贮藏”和“移植”时，引入唐明皇、汉武帝的事例，目的何在？ _ _ _ 答案：充实文章内容，丰富相关知识；使文章生动活泼，增强文章的文学韵味；寓科技知识于文学写作之中；引起读者的阅读兴趣。,9如果将末段“但究竟活了多少年，并无下文”删去，把“将来也许不是完全不可能的事”改为“将来是完全可

20、能的事”，你以为可以吗？ _ _ _ 答案：删去转折句，将否定句改为肯定句，这就使文意变为荔枝可以北移，与段首“成都、福州都是它生长的北限”相矛盾。因此，不能删改原文。,迁移提升练 一、课外阅读(对应学生用书第105页) 阅读下面的文字，完成15题。 一树独先天下春 漫话梅花 贾祖璋 王象晋群芳谱曾以“荔枝无好花，牡丹无美实”为遗憾，的确这是植物界的一个普遍现象。除了每种植物的花和果实都有特定的形态构造以外，一株植物，营养物质有限。用来滋养美丽巨大的花朵，就难以再结出鲜美肥硕的果实；反之，丰于果实，就只能啬于花朵。不过，普遍之中，也会有特殊，如梅杏桃李等便是既有好花，又有美实，两者兼具，而且都

21、是我国原产的名花和名果，尤其值得重视。这里单说冰清玉洁，香幽粉艳，“万花敢向雪中出，一树独先天下春”的梅花。 ,1下面对梅在古代的实用价值的总结最全面的一项是() A从典籍的记载中可以知道梅在古代既可生食又可作调味品。 B梅在古代除了作调味品外，还可制作蜜饯和生食，与现代相同。 C梅在古代用途比较广泛，可以作调味品，还可以作蜜饯，既可以生而食之，又能作药用。 D在古代，对梅的用途开发得比较早也比较多，可以作调味品，也可以作药用。 解析：C从文段中可以概括梅在古代的价值主要有作调味品，生食，作蜜饯和药用这几个方面，只有C项总结最全面。,2对作者列举越国使者的故事与陆机的诗的理解正确的一项是()

22、A说明古人对梅花的重视。 B说明梅在古代的用途很广泛。 C说明梅既有好花，又有美实。 D说明当时梅花在中原一带还是稀有之物。 解析：D从“大概当时中原带去作为礼品”与“江南无所有”可知D项正确。,3宋代以后的文人推崇梅，人们对梅寄寓的感情也发生了变化。对此理解不正确的一项是() A宋代以后的文人常以梅的素艳清香的品质来自况。 B到了南宋，文人把梅提高到一个特殊的地位，梅花成为文学的重要题材。 C人们常借梅花高洁清远的精神来抒发自己忠贞刚毅的性格。 D文人常以梅花的冷艳和耐寒来表现自己傲岸高洁的品质。 解析：B不属于“人们对梅寄寓的感情”，只是说明了梅的地位。,4“荔枝无好花，牡丹无美实”表达的

23、意思是什么？其原因是什么？ _ 答案：意思：能结出甘美果实的，花朵却不好看；而花朵美丽的，果实却不鲜美。原因：植物营养物质有限，不能同时滋养花与实。 5北宋时期记载梅的品种有哪四种？歌词中唱道“红岩上红梅开”中的“红梅”是否能结果食用？根据文中说出理由。 _ _ 答案：台阁梅、红梅、绿萼梅、大隐庄梅(早梅)。不能，红梅为花梅，并非果梅。,二、语言表达(对应学生用书第105页),(1)必须删去的：_ (2)不能删去的：_ 解析：是可有可无的成分，应删去；与“依赖”重复；赘余；与“以上”矛盾；与“至少”矛盾。 答案：(1) (2),7揣摩文意，注意句式，把下面这段话补充完整。 古人对牡丹和荔枝有过

24、这样的评论：“花之艳为牡丹。然而不实；果之实为荔枝，然而不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平，如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为：_ _ 解析：句式不同，强调的侧重点就不同，因而表达就不同。 答案：牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝虽然不艳，然而为果之实。,一、美文欣赏(对应学生用书第12页) 雪界 李汉荣 一夜大雪重新塑造了天地万物。世界变成了一座洁白的宫殿。 雪纷扬着天上的语言，传述着远古的语言。天上的雪也是地上的雪，天上地上已经没有了界限，我们是地上的人也是天上的神。唐朝的雪至今没有化，也永远都不会化，最厚的积雪在诗歌里保存着。落在手心里的雪化了，这使我想起了那世世代代流

25、逝的爱情。真想到云端去看一看，这六角形的花是怎样被严寒催开的？她绽开的那一瞬是怎样的神态？她坠落的过程是垂直的还是倾斜的？从那么陡那么高的天空下来，她晕眩吗，她恐惧吗？由水变成雾，由雾开成花，这死去活来的过程，这感人的奇迹！柔弱而伟大的精灵，走过漫漫天路，又来到滚滚红尘。落在我睫毛上的这一朵和另一朵以及许多，你们的前生是我的泪水吗？你们找到了我的眼睛，你们想返回我的眼睛。你们化了，变成了我的泪水，仍是我的泪水。除了诞生，没有什么曾经死去。,精卫的海仍在为我们酿造盐，杯子里仍是李白的酒，李白的月亮。河流一如既往地推动着古老的石头，在任何一块石头上都能找到和我们一样的手纹，去年或更早以前，收藏了你

26、身影的那泓井水，又收藏了我的身影。抬起头来，每一朵雪花都在向我空投你的消息，你在远方旷野上塑造的那个无名无姓的雪人，正是来世的我我不敢望雪了，我望见的都是无家可归的纯洁灵魂。我闭起眼睛，坐在雪上，静静地听雪，静静地听我自己，雪围着我飘落，雪抬着我上升，我变成雪了，除了雪，再没有别的什么，宇宙变成了一片雪白 唯一不需要上帝的日子，是下雪的日子。天地是一座白色的教堂。白色供奉着白色，白色礼赞着白色。可以不需要拯救者，白色解放了所有沉沦的颜色。也不需要启示者，白色已启示和解答了一切，白色的语言叙述着心灵最庄严的感动。最高的山顶一律举着明亮的蜡烛，我隐隐看到山顶的远方还有更高的山顶，更高的山顶仍是雪，

27、仍是我们攀援不尽的伟大雪峰。没有上帝的日子，我看到了更多上帝的迹象。精神的眼睛看见的所有远方，都是神性的远方。,唯一不需要爱情的日子，是下雪的日子。有这么多白色的纱巾在向你飘，你不知道该珍藏哪一朵凌空而来的祝福。那么空灵的手势，那么柔软的语言，那么纯真的承诺。不顾天高路远飞来的爱，这使我想起古往今来那些水做的女儿们，全都是为了爱，从冥冥中走来又往冥冥中归去。她们来了，把低矮的茅屋改造成朴素的天堂，冷风嗖嗖的峡谷被柔情填满。她们走了，她们运行在海上，在波浪里叫着我们的名字和村庄的名字，她们漫游在云中，在高高的天空照看着我们的生活。 唯一不需要写诗的日子，是下雪的日子。空中飘着的，地上铺展的全是纯粹的诗。树木的笔寂然举着，它想写诗，却被诗感动得不知诗为何物。于是静静地站在雪里，站在诗里，好像在说：笔是多余的。在宇宙的纯诗面前，没有诗人，只有读诗的人；也没有读诗的人，只有诗；其实也没有诗，只有雪，只有无边无际的宁静，无边无际的纯真 赏析：冬雪能变革黑暗创造洁白，覆盖丑恶呈现美丽，裹挟天地连接古今，照料万物滋润众生，让人神一体物我交融。作者以他敏感的心灵为