【名师大讲堂】2012高考语文一轮复习 写作第二部分第１节　如何做到深刻课件

1、第二部分 如何多拿发展等级分,如何做到深刻,1.平时就要独具慧眼,认真细致地观察事物 平时不放过生活中那些“不起眼儿”的凡人小事，如果能开动脑筋，透过那些“芝麻绿豆”的小问题去发现蕴含的深刻含意，同样可以得到“寻常中显本质，微尘中见大千”的卓尔不群的立意。 2.寻找最佳角度立意 (1)同一材料或事物，可从不同的层次、不同的角度、不同的侧面立不同的“意”，最能反映事物的本质的才称得上深刻、最佳。 例如有这样一则材料： 爱因斯坦成名以后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定的时间派了宫造字小汽车去火车站接他。火车到了，去接爱因斯坦的小车司机却怎么也找不到他，只好空车回去，报告国王说爱因斯坦没有

2、来。可半小时后，爱因斯坦身着沾满尘土的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋走来了。原来,司机只看衣着不认人，爱因斯坦只好步行而来。 对这则材料，我们可以从以下几个角度来立意： 第一、爱因斯坦接受比利时国王和王后的邀请后，准时赴约，虽然接站的司机没有接到他，但他还是克服困难去赴约。他这种言必信、行必果的品德值得赞颂。 第二、批判只看衣冠不认人的行为，反对以貌取人。 第三、赞美爱因斯坦艰苦朴素的美德。 第四、褒扬比利时国王爱才。 第五、真正伟大的科学家即使成了名，仍专注于科学事业，不讲究衣着，不追求个人享受。 上述五种立意，哪一种是最佳立意呢？ 第一种立意，显然不是这则材料的重心所在，不是材料的本义。第二种立意

3、，虽然不能算错，但还不是最佳角度，因为这则材料的主体不是小司机，而是爱因斯坦。第三种立意，只是看到了表面现象，流于肤浅。因为,穿沾满尘土的雨衣，“穿旧皮鞋”不足以证明爱因斯坦就是艰苦朴素。这种立意，也只是就事论事，不得要领。第四种立意，更是站不住脚。因为这则材料的含义与“爱才”沾不上边。另一方面，这则材料的主旨并不是评述比利时车王，材料的主体是爱因斯坦。第五种立意，才是最佳角度。它揭示了供材的主旨。一个科学家的伟大之处，在于他对科学事业的不懈追求。如果他只注重衣着，只计较待遇，只追求享受，那是绝对不可能在事业上有所建树的。只有表现这一主题，才算真正抓住了这一事件的本质。 (2)文体不同，把握本

4、质的方法不同。记叙文一般是通过议论与抒情来深化叙述的内容，升华思想情趣；议论文中议论本身就必须“透过现象深入本质”才能“深刻透彻”。具体要求为：议论文深刻的哲理性、周密的论辩性、强烈的说服力，这样，理的深度、广度和力度才能被发掘出来，才能够体现“透过现象深入本质”。 3.掌握把握本质的一些方法 (1)比较法。对事物的现象进行概括，去伪存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，进而“上升”和“飞跃”，形成对事物理性化的认识。,如1995年高考作文题中的寓言诗鸟的评说，描述了一群鸟互相揭短、互相攻击的怪现象。通过比较、概括可知，这一群鸟的本质特征：不能正确地、全面地、辩证地看待自已和别人。再如，1997

5、年高考大作文，要求把试题提供的两则材料结合起来思考，联系实际展开议论。第一则材料讲的是大多数青少年最赞赏“助人为乐”的品格，第二则材料讲的是不少人碰到别人有麻烦时会“悄悄走开”。这两则材料反映的现象截然相反，然而，透过现象做好仔细的分析，我们就会发现，这两种不同现象的本质恰恰是相同的：那就是自私心理在作怪，不少人总是希望别人帮助自已，而当别人有困难时却不肯伸出援助之手。 (2)寻根溯源法。事物“本质”的核心是“人心”，即人们的思想根源。任何不良的社会现象，追来追去，最后一定能追到“私心”上；任何好的社会现象，追来追去，一定能追赶到“公心”上。比如环境问题，似乎与“私心”没什么联系，是人类的共性

6、的问题，如果刨根问底地问几个“为什么”，就会发现问题的根源。草原为什么会衰退？是因为过度放牧。人们为什么要过度放牧？是为了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的的需求，是为了多赚钱。所以问题的关,键，在于人们越来越大的贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球所有生命的环境当成了只供自己消费的资源。如果能分析到这一点，就是找到了问题的本质，文章就很深刻了。,阅读下面的材料，根据要求作文。 名利是场，名利是网，几多较量，几多迷茫。名利是帆，名利是墙，几多奋斗，几多沮丧。一个古老的哲理，一个常新的命题，世上没

7、有不闻名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲，那将是怎样一个世界?假如人人都利欲熏心，那又将是怎样一种情景? 请就“善待名利”为话题写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 【提示】 话题材料以一段提示语简洁而辩证地引出了怎样看待名利的问题。我们若选写议论文，也应运用辩证的眼光，一分为二、恰如其分地展开剖析，不能片面化、绝对化。当然，本题要写出新意与个性，还可在文体与写法上多动脑筋。比如，大胆想象，虚构一个“名利”飞上天国，到上帝跟前“喊冤”的故事。又如，将“名利”虚拟成被告，写关于一场“心灵的审判”的故事，都能给人以耳目一新的感觉。,二、揭示事物

8、内在的因果关系,原因是造成某种结果或引起另一事件发生的条件，因果关系是客观事物发展的根本关系。事物发展中一定的原因，必然会产生某种特定的结果，而某种特定的结果的产生，必然基于一定的原因。只有学会由果溯因，即学会揭示问题产生的原因，才能使文章的立意深刻。,“揭示事物内在的因果关系”，就是要求行文中能运用辩证思维，用全面的、联系的、发展的观点去分析问题，考察事物之间普遍的、必然的联系，从而由此及彼，追根溯源，找到问题产生的原因及其解决方法。 1.辩证地看问题 根据事物普遍联系的观点，原因和结果是相对的，在一定的条件下还会发生转变。也就是说，某种现象在一定的条件下是原因，而在另一种条件下又会是结果。

9、因为事物的发展是环环相扣的，一个引起另一个，另一个再引起另外一个。某一个都有可能是原因也有可能是结果。1986年全国高考作文题树木森林气候，仔细分析，会发现“树木”、“森林”和“气候”之间就是比较复杂的。气候是通过森林来调节的，而森林又是由一棵棵树木组成的。同时，气候又反过来影响森林的生长状况，影响树木的生长。这样，“树木”、“森林”和“气候”三者之间就不是简单的因果关系了。唯一的办法就是辩证地看问题，这样才能够全面地准确地揭示事物间的因果联系。,2.追因问果，追本溯源 要善于“以问引论”，将思路不断拓深。追因问果，追本溯源的因果推论，是引导思路不断向纵深发展，引导说理不断深入的主要方法。作者

10、在论述中，要善于提出“为什么”，以此引入深层次分析。例：幸福不是金钱买来的。马克思是幸福者，但他的一生大多是在贫困中度过的。苏州青年杜芸芸得到养母的十万元遗产，她把钱全部捐献给国家，却将幸福留在自己身边。所以，幸福不装在钱袋里，幸福属于那些创造新生活，为人民为祖国奋发努力的人。例后推因的基本公式是“所以”、“因此”、“这是什么原因造成的呢?”、“原来”等等。 3.运用反推，假设论证 反面假设是假定在不利条件下会产生负面结果，从而论述正面条件和结果的必要和正确。例如： 科学事业上的伟大成就，无一不是经过艰苦努力，目标专一而取得的。居里夫妇在研究镭的过程中，要在上百吨的废铀沥青矿石中提炼一点点镭。

11、这是一项极其艰苦的劳动。中途，居里曾动摇过，然而，居里夫人却坚定地鼓励他干下去，终于取得了成功。试想，如果他们没有持之以恒的决心，没有目标专一的毅力，镭的发现不知要推迟到什么时候。,阅读下面的材料，根据要求作文。 在英国南部的一所学校里，有一位老师调任一个差班的班主任，这些孩子都很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课，就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师对他们说：“孩子们，你们要是把学习成绩搞上去，我去吻校外放牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问：“老师，这是真的吗?”老师说：“而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。”孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起，他们课堂纪律变好了，学习积极性很高，即使有贪玩的

12、，别的孩子也会提醒：“难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗?”半年后，孩子们的学习成绩有了很大进步。圣诞节的前夜，孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗?”老师说：“当然可以。”于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里找到一只特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合，手舞足蹈。 要求：撇开这个老师的教育方法不谈，仅就其说到做到就让人为之注目。请就“诺言”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。,【提示】 可以以“诺言”为背景展开想象写一个故事，通过这个故事来显现自己的观点；也可以从材料中提炼出一个观点，如说

13、到就须做到，然后加以论证。写故事应能以点带面，即以一滴水折射出太阳的光辉；论证应联系现实生活，尽量往深层次发掘。,三、观点具有启发作用,“观点具有启发作用”主要指观点要富含哲理，具有思辨性。也就是说，或观点新颖独到，使人看后豁然开朗；或观点较为辩证，使人读后加深了对某个问题认识的深度；或观点虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考，拓展了对这个问题认识的广度；或观点引发了人们的联想，从而丰富了这一观点的内涵，等等。总之，不是读完就了事，而是言虽尽而意无穷，让人读后有回味的余地。,1观点要能阐发自己的独特理解 所谓“独特”，就是要使文章的观点另辟蹊径，别开生面。所以，要想“观点具有启发

14、作用”，必须想他人之未想，言他人之未言。避免写那些陈词滥调，避免空谈泛论。 2观点要能引起读者的关注和共鸣 所论述的问题必须具有较强的时代感和现实性，甚至可以说是人们关心的焦点问题。把作文试题与当前存在的问题联系起来。不论面对什么题目，都要首先想一想，为什么当今会提出这个问题?我的文章要反映或解决当前存在的什么问题?这样，人们才会关心它，才会研究它，才有获得启发的前提。 3观点要能够把一般认识提升到新层次 同样一个道理，大家都能讲出一些道理来。在这样的情况下，要做到“观点具有启发作用”，就要鞭辟入里，入木三分，抓住问题的症结，把问题说到点子上，抓住事物之间最关键最本质的联系。要做到这一点，就要

15、用正确的方法论看问题，站在一定的高度看问题。,4观点要能打破传统的思维模式 传统的思维模式严重地禁锢着我们的思想，这与当今弘扬的创新精神是背道而驰的。我们要发散思维、逆向思维、多极思维、立体思维。这样，文章才能阐发出全新的、发人深思的观点。如“弄斧必到班门”“名师未必出高徒”“酒香也怕巷子深”“开卷未必有益”“不想当将军的士兵也是好士兵”等。这一组全新的观点，带给人的是一种时代精神的弘扬。 5观点要能预感事物发展的趋向和结果 世界上事物都不是孤立的，而是相互联系的。如果能够弄清一个事物产生的辽远而广阔的背景，那么就不难摸清这一事物发展的趋向和结果；若能理清与之联系着的事物，则透视这个事物也不会

16、是什么难事了。淮南子说山训中说：“以小明大，见一叶落而知岁之将暮；睹瓶中之冰知天下之寒。”它告诉我们从与事物密切相关的某些细微迹象中，可预知事物的发展趋向和变化。对事物发展的趋向和结果的正确估计，往往反映出一个人思维的睿智。,阅读下面的材料，根据要求作文。 秋天，葡萄熟了，高高的葡萄架下来了一只只馋嘴的狐狸。第一只狐狸在葡萄架下一次次跳起，又一次次重重地摔在地上，但它坚信“坚持就是胜利”，最终因体力衰竭而死。第二只狐狸具有林黛玉式的忧郁气质，它在一次次的失败后找到一根藤条在葡萄架下自杀了。第三只是一只生性急躁的“张飞狐”，失败的耻辱让它怒火中烧继而破口大骂，结果这只骂街的狐狸被农民一锄头打死了

17、。第四只狐狸是有名的乐天派，几次无功而返后，它咽下几口唾沫，自语道：“这一定是金玉其外，败絮其内的酸葡萄。”于是它又唱着“鸡呀羊呀都到哪里去呀”的小曲走远了。第五只是一只精神脆弱的狐狸，几次失败使它的精神彻底分裂了，从此人们常可以见到一只蓬头垢面的狐狸，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮” 在人生中有谁能不遭遇挫折和失败?这个故事会引发你想到什么呢?请就“面对失败”为话题写一篇文章。注意：所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。,【提示】这则材料给我们的启示是：在生活中要有切合实际的目标，目

18、标太高只能给自己的人生平添遗憾。为此立意可从以下几个方面立意：目标的确定要从自身的条件出发。在生活中要善于调整自己的人生航向，根据自己的优势，努力实现切合实际的人生目标。生活中要学会放弃，要敢于放弃。放弃不合适的目标，不是怯弱的表现，而是理智的抉择。失败是人生中在所难免的。面对失败，要怀着一颗平常心。 小结：让自己的文章闪烁出理性的光芒 1滴水生辉，内容见深刻。 高考作文题的拟题角度和写作范围往往很大，2006年出现的“人与路”、“谈意气”、“生有所息，生无所息”等考题便是明证。对考生而言，化大为小是内容求深的有效方法。俗话说，一沙一世界，一叶一菩提。能透过一滴水看见太阳，就从思想上有了把握全

19、局的能力，具备了发展创新的意识与气量。要善于从宽泛的考题中抓住精彩的瞬间或片断，不求面面俱到，但求一针见血，力求从片言只语中落笔，洞隐烛幽，深入发掘，在叙事写景中透视深刻的人生哲理，透过平凡的现象挖出不平凡的本质。要做到这一点，我们又不能局限于一景一物一事一理，而应由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，使主题得到升华。天津一篇题为愿景的佳作，仅用一杯普通的白开水将人性的善良与美丽抒写得酣畅淋漓；一篇题为北京的符号的高考满分作文，则抓住几位名人的普通言语，解读出了北京的历史,的底蕴与文化魅力。 2纵横开掘，角度显深刻。 纵向思考，是对现象进行剖析，从纷繁复杂的表面现象中挖掘事物的本质；横向思考，则是由一个事物想到另一个相关的事物；让内容充满贯穿古今的大气。这种角度上的纵横开掘，其实就是思维多向性的具体体现，即看问题不局限于一个角度。学会多向思维，文思才会超越时间和空间的限制，思想才会长出翅膀，文章才会具有“峰回路转”的惊喜，饱含“流连忘返”的蕴藉。如议论为主的文章，要串起历史长河里的颗颗耀眼“明珠”，也要找出支配人物言行举止的思想闪光点与内动力；要扣住古今中外的经典事例，