九年级语文教学衔接材料_第1页
九年级语文教学衔接材料_第2页
九年级语文教学衔接材料_第3页
九年级语文教学衔接材料_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、九年级语文教学衔接材料（九年级语文组）九年级学生毕业了，下面我将一年来语文教学中的重难点及教学经验总结如下，与其他教师共勉。一、教材内容的变化从九年级语文教材的结构层次来看，从每册教材到每个单元再到每篇课文都有详细的重点说明和预习提示，课后的练习设计也较全面具体，有质有量，如课程标准实验教材在每个单元后面安排了“综合性学习”，综合了“阅读训练”、“写作训练”和“口语交际训练”。由于对这些知识的层次安排合理有序，学生学起来觉得实在、易接受。七八年级语文教材主要要求学生加强对知识的识记能力和培养一定程度的理解能力，而九年级语文却在此基础上主要培养学生的分析问题和解决问题的能力，重视文化熏陶，全面提

2、高学生的语文素质；重在培养语文应用能力、审美能力和探究能力。 二、阅读方法的变化现代文阅读：(1)阅读方法，由 七八年级“能较熟练地运用略读、浏览的方法”，到九年级 “能根据不同阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法”。(2)理解，由 七八年级“理解主要内容”到九年级“理解作者的思想、观点和情感”。(3)分析评价，由七八年级 “能提出自己的看法和疑问”，到九年级的“作出自己的分析和判断，学习从不同角度进行阐发、评价、质疑”。(4)鉴赏，九年级更强调自己的情感体验和思考。 文言文阅读：由七八年级“理解基本内容”到九年级的“掌握常见的文言实词、虚词、句式、读懂课文，

3、用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”。 在七八年级的阅读教学阶段教师主要是疏通知识，讲清要点。由于课文比较短浅，常采用讲读、问答式的方法，到了九年级，还应该指导学生由过去对基础知识的掌握转变到对课文深入、细致的阅读分析上来，对阅读教学应该多用一些分析、讨论、比较、启发的方法，以学生为主体，加强学生创新意识和实践能力的培养，加强本学科知识与社会、与生活的联系，并引导学生学会知识的迁移，注意各学科之间的渗透交叉，注意归纳总结一些答题的固定结构，把过去的学会与现在的会学衔接起来。 三、作文教学的变化一般的作文学生根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想就可以了。但是中考作文观点要明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，能围绕中心选材，合理安排结构。除此之外，作文的结构、标题、开头等都要新颖，都要与众不同，这样才会消除评卷老师视觉上的疲劳，才能引起评卷老师的注意。根据近几年对中考试卷的分析，九年级作文除让学生关注教材中16篇作文之外，还要指导学生多练习一些现实生活当中实用的应用文练

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论