小学数学人教版五年级下册教案7折线统计图第二课时

1、复式折 教材第 106、第 107 的内容及 二十六第39 。1. 使学生 复式折 , 一步明确折 的特点和作用,体会复式折 的 越性。2. 能从折 中 数学 ,同 能 依据数据 化的特征 行合理的推 。会 复式折 行 的分析,并能根据提供的表格数据把复式折 完整。3. 使学生在学 知 的同 ,感受数学与生活的 系及其在生活中的 用。重点 : 复式折 的特点和作用,会 行 的 制,学会看 回答有关 。 点 : 反映的信息 行准确的分析、比 和判断。投影 等。师 :中国已 入老 化社会,尤其是在上海 ,早在 20 世 70 年代末就 入了老 化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素生 1:那么

2、 ,出生人口数和死亡人口数是怎么 化的呢?生 2:我 做一些 ,然后分析一下数据。师 :怎 呢 ?生 1:全国的数据肯定很大,上海的更有代表性,我 就 上海的吧。生 2:我觉得应该多调查一些年份。生 3:我觉得用折线统计图能更好地体现变化的情况。(板书 :复式折线统计图)【设计意图 :数学来源于生活 ,并从生活中抽象和升华。 让学生学习大众的数学 ,学习生活的数学 ,这是新课程理念下的数学观】师 :下面是一个调查小组调查的20012010 年上海的死亡人口数和出生人口数。(出示教材 106 页例 2)20012010 年上海出生人口数统计图20012010 年上海死亡人口数统计图师 :同学们

3、,上海市哪一年出生人口数和死亡人口数相差最大?观察上面的两幅折线统计图 ,你有什么感想 ?生 :分别观察两幅图 ,不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况。师 :怎样比较方便呢 ?生 :有复式条形统计图 ,也应该有复式折线统计图吧 ?师 :你提的问题很好,也正是我们这节课要研究的问题。【设计意图 :在思考中 ,体会形成复式折线统计图的必要性】师 :为了方便比较 ,我们可以把两幅单式折线统计图合并为一幅。师 :下面就请同学们分小组讨论 ,解决这个问题。学生分组自主探究 ,教师巡回指导。结果汇报 :(投影展示学生绘制的复式折线统计图)20012010 年上海出生人口和死亡人口数统计图师 :同学们

4、,能说一下你们的绘制过程吗?生 :和绘制单式折线统计图的做法相同,我们先根据上面的两幅图,分别描出对应数据的点 ,标出对应数据 ,然后连线。师 :复式折线统计图有两条折线 ,怎么区分啊 ?生 1:我们用了两种不同的颜色。生 2:我们还给出了图例说明。师 :同学们说得都很好。我还要写清楚单位,给复式折线统计图加上标题、日期等。【设计意图 :唤醒学生已有经验,形成复式折线统计图】师 :谁来说一下复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同?生 1:单式折线统计图只有一条折线,复式折线统计图有两条或多条折线。生 2:单式折线统计图没有图例,复式折线统计图有图例。师 :观察上面的复式折线统计图,你能说出上

5、海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗?学生思考后回答。生 :死亡人口数大于出生人口数,上海人口出现了负增长。师 :出生人口数和死亡人口数之差是自然增长数,上海人口从1995 年开始出现负增长。学生独立完成教材 107 页第 ( 3)问 ,师生共同评析。这节课我们学习了复式折线统计图 ,只用一条折线表示的叫做单式折线统计图 ;像这样一个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的 ,我们称它为复式折线统计图。在数学,上,我们往往会用线的虚实、线的颜色、对应点的形状等方法来区分各条折线,并把区分的方法用简单的图例表示在折线统计图上。复式折线统计图复式折线统计图不仅可以表示数量的多少 , 反映数量增减

6、变化的情况 , 还可以直观地对两个量或多个量进行分析和比较。a 类以下是淘气和笑笑为了参加学校运动会1 分钟跳绳比赛 ,提前一个星期进行训练的情况。淘气、笑笑1 分钟跳绳 7 天训练统计图(1)你能提出什么问题?(2)淘气和笑笑第一天的成绩相差多少?第七天呢 ?(3)淘气和笑笑的跳绳成绩呈现什么变化趋势?(4)你能预测两个人的比赛成绩吗?b 类下面是“奥运我先行”学生运动会上,五 ( 1)班、五 (2)班参加篮球比赛前4 场的成绩统计表。班级得分场次第一场第二场第三场第四场五(1)班50534849五(2)班46485052(1)请你根据上表绘制合适的统计图。五 (1)和五 (2)班篮球队四场比赛得分情况统计图(2)第一场比赛 ,两个篮球队成绩相差多少?第四场呢 ?(3)两个班级的成绩变化呈现怎样的趋势?(4)你能预测第五场决胜局的成绩吗?课堂作业新设计a 类 :(1) 略(2)第一天相差1 个第七天相差2 个(3) 淘气和笑笑的成绩都呈上升趋势,淘气的成绩稳定、笑笑的成绩波动较大(4) 可能淘气获胜b 类:(1) 统计图略( 2) 第一场相差4 分第四场相差3 分(3)五 (1)班呈下降趋势,五( 2)班呈上升趋势(4)五(2)班可能获胜教材习题教材第 108 页练习二十六3. 略4. (1)两地的气