小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit1Welcomebacktoschool第一课时教案

1、第一课时课时内容a. letstalk. look and say.课时分析在 letstalk 部分，运用新学期开始，老 向同学 介 新 学生的故事情景，来复 学 的打招呼用 ： hi. 并学 新的句型： we have two new friends today.im amy. im from the uk. 学生可以使用后两个句式介 自己的姓名、国籍或籍 。look and say是一个 所学句型的活 ，学生 察 片内容及人物 之后， 行模仿， im及 i m from 两个句型。本 是本 元的起始 ， 由以前学 的知 引入， 先呈 如何介 自己的内容， 之后学 如何介 他人， 如何 及

2、回答国籍籍 等主 内容奠定基 。在 教学中，由于学生可能籍 大部分相同， i m from 一句型在交 程中的 意 得不太明 ， 所以可以通 活 ， 学生虚假的身份， 他 “ 身 ”，在虚 的 景下 行交流，操 言，也使 言交流更加真 、有意 。课时目标1. 能 听懂、会 、 句型： im from 2. 能 在真 或模 的情景中正确使用 im from 句型来介 自己。3. 能 大胆表达， 于使用英 与他人 行交流。课时重难点1.重点能 听懂、会 、 句型im from 2. 点能 在真 或模 的情景中正确使用重点句型 行交流， 并能 于在活 中 行交流。教学准备1. 多媒体 件、 音机、磁

3、 。2. 教材人物 片或 。教学过程step 1 warm up教 播放三年 上册学 的歌曲hello , 与学生 唱 做打招呼。 意 ：一方面可以迅速 造良好的英 学 氛 ， 激 学生学 的 趣，另一方面也复 打招呼的内容， 接下来的学 作好 。歌曲 束后，与学生打招呼。hello，kim. welcome back to school. nice to see you again.引 学生与老 回 。1 意 ：一方面使学生大胆开口 英 ，与老 行交流。另一方面，渗透新授知 ，使学生在具体而真 的情景中理解 welcome back to school的含 ，并能正确回 nice to se

4、e you.step 2 lead in以多媒体 件展示美国著名的 画人物米老鼠（ mickey mouse）, 向大家做自我介 。teacher: hello， boys and girls. we have a new friend today.let s see who he is.mickey: hello. im mickey. im from the usa.(注：教 可根据自己班 学生的喜好来确定 画人物)teacher: whatshis name? where is he from?展示美国的地 和国旗以及白 、自由女神像等内容，帮助学生理解theusa. 学生来向米奇介 自

5、己。teacher: hi, boys and girls. mickey wants to be your friend. please tell him who you are and where are you from.student: hi, mickey. im im from 意 ：以学生特 喜 的 画人物的形象来引入 程， 一方面能 极大地激 学生的学 情，使他 学， 于参与。另一方面， 学生 造了相 真 的情景，使他 能 在真 的情景中理解新授 言。step 3 presentationteacher: boys and girls, we meet a new friend

6、. and i know that sarah and john meet new friends, too. letsgo to their classroom and see who they are.展示教材 片，引 学生 察 片。通 提 的方式， 学生仔 察， 真思考。teacher: how many people are there in the picture?who are they?what are they doing?学生根据 片内容来猜 答案。 意 ：在接触 文内容之前， 学生先通 察 片的方式来 取信息。 学生会 接下来的学 充 期待， 能 有效地提高他 的学 极性，

7、 吸引他 的注意力。teacher：now, lets listen to the dialogue, and find the answers. who are sarahs new friends?播放 文 音，学生 真 听， 找答案，并在听完之后 回答。 意 ： 学生 着 听 音， 以帮助他 在听中集中精力， 培养并提高他 在听中抓住主要信息的能力。step 4 practice1. 再次播放 文 音。学生跟 文。teacher: boys and girls, let s read the dialogue after the tape. please listencarefully,

8、 read carefully.2. 学生分角色朗 文。teacher: now, who wants to be the teacher? who wants to be amy? who wants to be zhang peng? let s act the dialogue out.3. 学生戴上 来扮演 的角色，表演 。2teacher: now we ll find the best actor or actress. please come to the front and show the dialogue. 意 ：通 以上三个活 ， 使学生能 充分理解 文内容， 并且能 正

9、确朗 文。在不同形式的 和表演活 中， 使学生逐步理解并掌握本 的重点句型， 其达到熟 表达奠定基 。4. 展示不同人物和地点的 片，与学生玩一个小游 。 学生开火 根据 中出 的人物名字与地点名称来 行自我介 。如：i m zhang mei. i m from shanghai.teacher：now, letsplay a game. illshow you some names and places. you should introduce. look at the first group. the name is li dong. the place is beijing. so

10、we should say: im li dong. im from beijing. is that clear? letsdo it one by one. 意 ：在 个小游 中， 学生需要抛开自己的身份， 察教 提供的信息，快速 行反 。 就大大提高了学生 于新授句型的熟 度。 学生从 地模仿开始到相 自由的表达， 于新授句型的掌握更上一 。5. 小 活 。 根据 i m i m from两个句型 一个小故事， 并到前 表演， 出表 最 的小 。teacher: lets do a group work. please make a dialogue or story. you can

11、use the sentences imim from then show it. letsfind which group is best. 意 ：使学生在虚 的情景中自由使用新授 言，达到能听、会 句型。step 5 summary再次呈 amy, zhang peng和米奇的 片，自 小韵句来 本 内容。 teacher: today we have three new friends. this is amy.she s fromthe uk. thisis zhang peng. he froms shandong. look at mickey. he wants to say s

12、omething.listen.呈 小韵句，然后 学生跟着 奏 韵句。hello, hello, how are you?i m mickey. i m mickey.i m from the usa.课堂作业一、 正确的 全句子。() 1. we _ a new friend today.a. haveb. arec. is() 2. i _ amy.a. isb. amc. are() 3. im _ shandong.a. isb. fromc. of二、将下列人物与地点 。注： 分 加上 amy, zhang peng， mike 和 sarah 的 片，放在上一排。the ukthe usashandongcanada三、将下列 按正确的 序排列成一个句子，并写在横 上。1. shandongfromami_32. wetwohavefriends_四、请根据你自己的情况