小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit3Atthezoo第四课时教案

1、第四课时课时内容b. letstalk; make a monster课时分析本部分在 a 部分的 及句型学 的基 上， 学 如何描述 物的特征。之前学 的是描述体 特征，使用形容 及句式： it s。本 中主要 物某一身体部位的特征， 使用句式：it has。在 letstalk 部分，miss white 继 着孩子 参 物园。 他 看到了大象， 描述大象的特征， 引出本 的重点句式： come here, children. it has a long nose. it has a short tail. it has small eyes and big ears. 学生除了要复 上

2、学 到的形容 之外， 可以复 到上学期学到的身体部位 。同 ，需要能 听懂、会 ：children 和 tail 。make a monster 是一个手工制作活 。吴一凡和 mike 在利用身体部位的 卡拼出一个 monster（怪物）。学生可以准 一些身体部位的 片，然后做两人小 活 ，由一人 出指令， 另一人拼出怪物。 也可以以画 的方式来完成此活 。课时目标1. 能 听懂、会 、 句式： it has2. 能 听懂、会 ： children, tail。3. 能 理解并能正确 文 ， 音准确， 自然。4. 能 在真 的 境中运用本 的句型来描述 物的特征。课时重难点1.重点：能 听懂、

3、会 、 句式：it has能 理解并能正确 文 ， 音准确， 自然。2. 点：能 在真 的 境中运用本 的句型来描述 物的特征，做到表达准确、 流 。教学准备1. 多媒体 件、 音机、磁 。2. 物身体部位 卡。教学过程step 1 warm up1.播放歌曲： head shoulders knees and toes. 意 ：本 要学 通 物身体部位的特征来描述 物， 以 首歌曲 身，可以 先 学生复 身体部位 的 ， 其之后的学 活 奠定基 。同 ， 首歌可以 唱 做 作，能 极大地激 学生的学 趣。step 2 lead in11. 展示 物的某一个身体部位，来猜 物。teacher:

4、 whatsthis? itsan eye, a big eye. what animal is this? itsa cat.最后展示大象的耳 、鼻子、尾巴， 学生猜 物。teacher：these are two ears. the ears are big. look at the nose,sitso long. and this is a tail. itsshort. what animal is this? yes, itsan elephant. 意 ：以局部来猜 整体， 是可以吸引学生的有趣的活 。 提供的信息与本 的主要内容息息相关， 学生把关注点放在身体部位上， 其之后用

5、身体部位的特征来描述 物提供了可能。step 3 presentation展示教材中的 片，先 片，再播放 文内容。teacher：now, look at this picture. what can you see in this picture? boys and girl are children. say with me, children. who are they? what are they talking about?teacher: now listen to the tape to find the answer. yes, they are talking about

6、an elephant. 意 ：由上一 中的大象引到教材中的大象， 渡自然。在上个 中，学生已 关注了大象的身体部位，所以能 容易地听懂 文内容。step 4 practice1. 播放 文内容，学生跟 ，注意 音、 。teacher：now read the dialogue with the tape. please read it carefully and loudly.pay attention to the pronunciation.2. 再 文， 文内容 行 。teacher：who wants to read the text?teacher: what does the e

7、lephant have? yes, it has a long nose. it has a short tail.read after me, please, tail, tail. does a bird have a tail? does a cow have a tail? does a monkey have a tail? do you have a tail? does the elephant have a tail? is its tail long or short?3. 自由 内容，分角色表演 文。teacher：read the dialogue freely. th

8、en i will ask you to act it out. letsfind the best group. 意 ：通 跟 ， 保 学生能 正确朗 内容。 文内容的 交流保 学生正确理解新授 的意思及 文内容。 分角色表演 文， 一方面使学生能 正确流利地朗 文，另一方面也能 一步熟悉重点句式的表达。3. 游 ：猜猜它是 。教 出 物的特征， 学生猜出 物。teacher: now, letsplay a game: who is it? i will say something about an animal.please guess what animal it is. the fi

9、rst one, it has long ears, big eyes and a short tail.what is it? it sbig and fat. its black and white. it has small eyes and a very short tail.what is it? itsvery tall. itsbrown. what is it? 意 ：此活 学生能否听懂重点句式。他 需要抓住提示中的关 句来理解老 的提示，并反 出正确的 物。4. 展示一个 monster 的 像，并介 ， 学生以 位 自己的 monster 并介 。teacher: look

10、, this is a monster. my monster has two big heads, a small body, long hair and a big mouth. draw your monster and introduce it. you can do it in groups. then we put our monsters in our classroom.2设计意图：孩子们的想象力是无穷的。 这样的设计能极大地激发他们的创造力和想象力。 由于每个人的作品都不同， 所以在介绍怪物的时候， 自然也就需要运用要不同的句式，描述不同的特征。在介绍的过程中， 学生们就自然

11、掌握了本课时的重点句式内容。5. 展示万圣节的一些装饰，简单介绍万圣节，请学生描述其代表性的南瓜灯和怪物。teacher: look at these pictures. this is a holiday. it shalloween. we can see pumpkins and monsters. what do they look like? please say something about it.设计意图：向学生传递西方重要节日万圣节的一些信息。 在获得文化信息的同时，再一次使用本课的语言知识，提高他们的综合口语表达能力。step 5 summary呈现韵句，总结本课主要内容。

12、i like monsters. what about you?it has a long nose, long, long, long.it has a big mouth, big, big, big.it has small ears, small, small, small.it has a short tail, short, short, short.设计意图：使用韵句来总结， 通过有节奏地说唱来再现本课重点知识， 在欢快的氛围中结束课程，加深学生的印象。课堂作业一、写出与图片内容相符的单词。二、根据图片内容选择正确的单词。() 1.it has a _ tail. a. shor

13、tb. long() 2.it has a _ tail a. shortb. long() 3.it has _ eyes. a. bigb. small() 4. it has _ ears.a. bigb. small() 5. she has _ hair.a. longb. short三、读一读，猜一猜，将句子的序号写在相应动物图片的下面。1. it white. it has long ears. it has a short tail.2. itsthin. it has a long tail.33. itsbig. itsfat.4. it has big ears and a long nose.()()()()四、读一读，判断正（ t）误（）。hello. my name is white. im white. i have big eyes, small ears. i have along tail. i like mice(老鼠 ). i like fish. what am i?() 1. this is a cat.() 2. this is a dog.() 3.it is white.() 4.its eyes are big.() 5.it has a short