小学数学人教2011课标版二年级新人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》教学设计 (2).ppt_第1页
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文档简介

1、人教版二年级下册 第六单元,弥勒市五山乡牛平小学 张增权,有余数的除法,一、教学目标,1通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3通过直观研究问题，使学生感受数学和生活的密切联系。,二、教学重难点：,教学重点: 理解有余数除法的意义和理解余数比除数小的道理。,教学难点: 理解余数不能大于除数的道理,三、教学过程：,（一）复习旧知 故事引入，春天来了，我们一起去摘草莓吧！ 学生通过摘草莓，复习旧知。（学

2、生口述）,（二）初步感知有余数除法的含义。,有6个草莓，分了3 盘，正好分完的情况， 通过操作过程、语言表 达、算式之间的转换， 复习除法含义及算式中 各部分的名称。,有7个草莓，分了3 盘，还剩1个草莓的情况， 让学生动手操作的过程中， 充分调用学生的已有经验， 在对比中让学生更好的理 解余数及有余数的除法的 含义，为继续探究奠定基 础。,通过圈一圈，填 一填的方法，巩固有 余数除法的含义及熟 练有余数除法的计算。,（三）探究、发现余数和除数的关系。,学生通过自己动手， 借助逐渐增加小棒的根数 摆正方形的活动，巩固了 有余数的除法的含义，发 现余数和除数的关系，还 为后面下一课时试商作好 铺垫。 这一环节向学生渗透 借助直观研究问题的意识 和方法。,（四）巩固练习。,针对余数与除数关系的练习，分为两个层次：一是图形题， 二是文字题。都是把学生关注的重点放在除数上，使学生学会学 以致用，促进学生进一步理解余数与除数的关系。,1.王老师有16本作业本，平均分给5个人同学，每个同学分得几本？还剩几本？ 2.做一做 133= 147= 214= 307= 365= 406=,（五）课堂小结。,谈谈今天的收获，培养学生的梳理概括能力。,板书：,有余数的除法,摆3盘，正好摆完,摆3盘，还剩1个,623

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