小学六年级语文上册第四单元23《科学24小时》导名师制作优质学案鲁教版五四制

1、名校名 推荐科学 24 小时学习要点：1. 掌握本文的生字、词，理解生字、词在文中的意义。2. 了解文中介绍的有关“ 24 小时”的科学知识。3. 品味文章准确、简洁、生动的语言特点。4. 感悟本文蕴涵的人生哲理。学习重点：1. 品味文章准确、简洁、生动的语言特点。2. 感悟本文蕴涵的人生哲理。教学过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题1. 给下列加点字注音：奏鸣（ zu）晨曦（x ）i）屏息聆 听（l ng）普照寰 宇（hun谆谆 教导（zhn）震天撼 地（hn妩媚（m）2. 解释下列词语：晨曦：晨光。妩媚：（女子、花木等）姿态美好可爱。屏息：屏气。寰宇：寰球，天下。谆谆教导：形容恳

2、切教导。3. 本文是一篇科学小品文，是作者在 1980 年为科学 24 小时杂志创办写的发刊词。既包含着丰富的科普知识，又蕴含着深刻的人生哲理。4. 初读课文后尝试用一句话概括文章大意：文章科学地说明了“24 小时”的科学知识。二、检查导入：1.导课先问大家一个问题：如果你回家需要作以下几件事情：做饭30 分钟，做作业15 分钟，洗菜切菜 5 分钟，炒菜10 分钟，你需要多少时间？的确这里包含一个合理运用时间的问题，今天我们就来学习一篇有关时间的文章科学24 小时。2.检查预习，听写字词三、学习研讨（一） . 细读课文，理清文章思路，整体感知1. 题解： 1. 涵义：一是从自然科学角度阐述了2

3、4 小时的由来及特点规律，即有关“24 小时”的科学知识。二是从人们应如何科学地正确地对待“24 小时”的人文角度阐述相关哲理。 2. 好处：题目新颖别致，把科学和 24 小时结合在一起，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。2. 通过快速默读，把握文章主要信息，概括文章内容要点小组讨论，梳理文章脉络1“科学 24 小时”的相关知识（ 1 7）1名校名 推荐“24 小 ”的由来（1-3 ）“24 小 ”的 律、特点（4-6 ） 渡（ 7）2“科学 24 小 ”的相关哲理思考（8） 出号召，点出科学24 小 的 刊宗旨。3. 本文的主 ： 本文 学生在了解相关科普知 之基 上，品味 言，提 人生

4、的哲理，感悟“ 24 小 ”。 起学生珍惜 的情感，学会科学地 地安排 ，使自己之每一天都 得充 而有意 。（二）精 文， 解决以下 1. 精 第 5 段， 段主要运用了哪些 明方法，有何作用？教 示例：因 人民都把太阳正射的 刻作 登第正午12 ，所以地面上的 度每隔15度， 就差一小 ；平行于赤道的一整圈地面上， 度 共差360 度，同一 刻的 便正好相差 24 小 用了列数字的 明方法， 准确而 明的介 了有关二十四小 的科学知 。体 了 明文 言的准确性、科学性、真 性。学生合作交流：（三）品 文， 解决以下 1. 本文 言生 形象， 明确。 找出你最喜 的句子，并 要加以分析。（引

5、学生学 明文准确， 明，生 的特点。）示例： 如第七自然段写地球的 作 “她将 着你 翔四万公里不停的兜着圈”等 美 不 将地球人格化，而且 、生 、形象，富有表 力。又如：第六段，大量运用描写的表达方式，写日出用“ 媚”，写日落用“迷人” ，写天气用“万里无云” ，“ 平浪静” 形象，文采斐然。学生合作交流以下各 ：（1）宇宙 ，似乎一直就在奏 着永 不会 了却又听不 的奇妙 曲。（此句中的 “一直”、“永 不会 了” 、“却又听不 ” ，准确表达运 、 的特点及其永恒美、迷离美。）（ 2）它用那 烈而 快的旋律，伴和着所有星星自 与相互 行的 美舞步（本句运用 人的手法把“宇宙运 ” 一哲

6、学概念形象的比 “奇妙 曲” ，伴和着“ 美的舞步”，把本来深奥的概念 得形象、易懂。 ）教 小 ： 科普小品文一般具有 的科学性和知 性，而趣味性、人文性不足。本文 是一篇融知 性，科学性，人文性，于一炉的科普佳作， 人化的手法， 美 的运用及描写性的 言，使文章既通俗易懂，又妙趣横生，符合 者心理，便于接受。四、迁移提高拓展 ， 解决以下 点： 明生 的 言1. 仿写：那里，既有晨曦 媚的早春黎明，又有晚霞迷人的深秋黄昏；有万里无云、 平浪静的晴天，也有暴 雨、震天撼地的日子有机器 、 浪翻 的白昼，又有挑灯夜站、刻苦攻关的深夜 累有关 的名言：（1）一万年太久，只争朝夕。毛 （2）不要老

7、 息 去，它是不再回来的；要明智地改善 在。要以不 不惧的 决意志投入扑朔迷离的未来。朗 3. 敢于浪 哪怕一个 的人， 明他 不懂得珍惜生命的全部价 。-达 2名校名 推荐文4. 成功 苦 正确的方法少 空 。 因斯坦5. 放弃 的人， 也放弃他。莎士比 五、反 ：（一） . 基 知 1. 下列加点字注音：奏 （zu）晨曦（ x） 媚 （ w mi ）屏息聆听（ l ng）普照寰宇（hun） 教 （zhn）震天撼地（ hn ）2本文是一篇科学小品文，是作者在 1980 年 科学24 小 杂 志 创 办 写 的创 刊 词。 既 包 含 着 丰 富 的科 普 知识，又 含着深刻的人生哲理。（二）

8、品析下句中加点 的含 ：（1）“ 24 小 ”，不大，也不小。因 人 都把太阳正射的 刻作 当地正午12 ，所以地面上的 度每隔 15度， 就差一小 ；平行于赤道的一整圈地面上， 度 共差360度，同一 刻的 便正好相差24 小 。（本句用地域概念 “当地”和一系列数字和副 “正好”，准确的介 了24 小 的相关知 。 ）。（ 2）它用那 烈而 快的旋律，伴和着所有星星自 与相互 行的 美舞步（本句运用 人的手法把 “宇宙运 ” 一哲学概念形象的比 “奇妙 曲” ，伴和着 “ 美的舞步”，把本来深奥的概念 得形象、易懂。 ）（三） . 下列文章，回答 。 林是生 在 、 海岸泥 上的水生植物群

9、落的 称，包括 木、 灌木和草本植物，如 、海 雌、海桑、 茄冬等。适宜生 在 干浪静、淤泥深 的海 、湿地或河口地区。 林四季常 ， 因其 皮中含有一种称 “ 子” 的化学物 而 色，故称 “ 林” 。 林与其他 型的 林相比，有 多独特之 。 了适 分高的海洋 境， 叶片上有排 孔， 能把吸入体内的海水 分有效排出，其功能 似于人皮肤上的汗毛孔。另外， 林扎根于海底淤泥，通气不良， 所以大多 育有突出地面的呼吸根，形状万千。最 奇特的是 林的繁殖 “胎生” 方式，种子在母 上孕育， 待成熟后， 先在母 上萌 成芽，然后随同果 一起 海，数小 内即可扎根成 独立植株。 林最引人注目的是有密集

10、的支柱根， 些支柱根多在 干基部生出，逐 下伸，插入土中形成 横交 、抵抗 浪的弓形支架。以 林 中心的海洋生 系 具有 大的生命力，它通 食物 持自身的生 平衡。 林吸收海底土壤中的养料而生存，其 叶、 枝是 的食物， 又以 食物，淤泥中的微生物又将植物、 物的 体分解成无机物 到土壤中。 林是重要的海洋生物 源，具有极高的 价 。 以海南 的 林 例， 系 内有 114 种（占全 的40%以上）、昆虫 100 多种、水生 物 100多种、平均每公 每年可 、 、蟹等海 品750 多千克，所以海南自古有“万 养万人”的 法。可作鞣 (r6u) 料和染料；有些 植物木 硬，耐腐 ，是建筑物和船

11、舶的 用材。某些 植物 可入 ，能治 淋巴 核、皮肤病、癌症等。 林 有很高的 保价 。 林的根部深扎于海水中， 可防御海 ， 抵制海浪侵 ，保 田和村 ，被誉 “天然的海防 士”。同 ， 林根系 达，枝叶繁茂， 可以大量吸收海洋中的 染物， 化海水。 另外， 林 有 高的生 学研究价 和旅游 价 。3名校名 推荐由于红树林的生长环境特殊，所以种类相对贫乏。全世界共有23 科、 34 属、 81 种，大致可分为两类：东方型，分布在亚洲、大洋洲和非洲东海岸，种类较为丰富；西方型，分布于北美洲、西印度群岛和非洲西海岸，种类相对贫乏。我国的红树林共有13 科、 24 种，主要分布在海南、广东和福建沿海，以海南岛最为丰富，其面积占全国的70以上。1第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容?明确：解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。2根据第二段内容，概括红树林的生物特点。明确：叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生” 方式繁殖； 有密集的支柱根。3依据第三段文字，简要说明红树林与海底土壤之间的关系。明确：红树林从海底土壤