光合作用的探索历程复习(公开）

1、光合作用的探究历程复习课,一、回顾光合作用的概念,光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,概念阐述了光合作用哪几方面的内容？,场所,条件、利用转化的能量,原料,产物,上述各点分别是通过哪些科学家的实验得以证明？,产物,二、光合作用的探究历程,1、光合作用的探究历程,2、举例说明光合作用的探究历程与物理、化学的联系，与技术手段进步的关系。,举例：,化学：发现了空气的组成，才明确放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳 物理：光能转换成化学能的结论是根据能量转化与守恒定律提出 技术手段：鲁宾、卡门和卡尔文都运用了同位素标记法,说明：,相关

2、学科互相促进，技术手段的进步对科学发展有推动作用。,三、经典实验分析,1、请根据萨克斯的实验写出实验设计方案,提出问题：,除O2外，绿叶在光下会产生什么物质？,作出假设：,除O2外，绿叶在光下会产生淀粉。,实验步骤：,把绿色植物放置在暗处几小时,用黑纸片把叶片的一半夹住遮光，另一半曝光，把植物置于光下照射,一段时间后取下黑纸片，用碘蒸气处理这片叶，观察并记录现象,实验现象：,曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。,实验结论：,光合作用的产物除O2外，还有淀粉。,2、分析实验设计,此实验是否设置了对照？,设置了自身对照,对照组是？,曝光的一半为对照组,对照组：一般来说,是指保持原有状态（未

3、做处理）或已知影响因素所造成结果的一组实验。举例：酶本质的鉴定,实验组：人为改变条件（人为特别处理）或未知实验结果的一组实验。举例：酶本质的鉴定,将绿叶先放在暗处几小时的目的是？,消耗掉叶片中的营养物质，保证实验检测到的物质是通过实验产生的，增强实验的说服力。,绿叶中的色素，会对碘液处理后表现的蓝色造成干扰，影响实验现象，为增强实验效果，对叶片应作怎样的处理？,在碘液处理之前，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片内的色素溶解于酒精中，再用清水漂洗叶片，才用碘液处理。,此实验除了证明“光合作用产生淀粉”外，还可证明什么？,光合作用需要光照。,练习：光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是

4、光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。,（1）材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)，黑纸片，打孔器，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针。,（2）实验步骤：将天竺葵暗处理48h。目的是_。把黑纸片用回形针夹在绿色部位上，然后把植株放在阳光下照射4h6h。剪下此叶片，用打孔器分别在A_部位、B_部位和C_部位各取一个叶圆片（如图所示）。把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热、脱色、清水中漂洗。,使天竺葵叶片内的淀粉消耗完,黑纸片遮光绿色,照光绿色,照光白色,将三个叶圆片放在白纸板上，用

5、吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上，观察结果。,（3）预期结果：A、_ B、_ C、_,（4）分析问题：要证明光合作用需要光，需比较_和_，其中起对照作用的是_.要证明光合作用需要叶绿体，需比较_和_，其中起对照作用的是_。,不变蓝色,变蓝色,不变蓝色,A,B,B,B,C,B,人们认为水分是植物建造自身的原料,普利斯特利证实植物可更新污浊的空气,英格豪斯证明光与绿叶是上述实验的条件,化学成分明确放出的是氧气，吸收的是二氧化碳,梅耶指出光能转换成化学能储存起来,萨克斯证明光合作用产物有淀粉,恩格尔曼证明光合作用的场所是叶绿体,鲁宾、卡门证明光合作用释放的氧气来自水,卡尔文探明CO2中的碳转化成有机物中碳的途径,场所 光 恩格尔曼的水绵实验 条件 叶绿体 英格豪斯的实验 能量转化 CO2和H2O 梅耶根据能量转化与 守恒定律指出 原料 有