2025-2026学年树叶拼接动物教案

PAGE12026学年树叶拼接动物教案课题2025-2026学年树叶拼接动物教案设计意图一、设计意图结合小学二年级美术“自然材料的创意运用”单元，引导学生观察树叶形状、颜色特征，通过拼接动物造型，培养动手能力与想象力，联系课本“身边的自然物”知识点，激发对自然的热爱，落实“用材料创造美”的学习目标，贴近学生生活实际，操作性强。核心素养目标二、核心素养目标通过观察树叶形状、颜色特征，提升图像识读能力，感知自然材料的美感；运用拼接技法表现动物造型，发展美术表现与创意实践能力；在创作中体会自然物与艺术造型的联系，培养审美判断力，初步形成热爱自然、珍惜资源的文化理解意识。学情分析三、学情分析二年级学生处于具体形象思维阶段，对自然物充满好奇心，课本“身边的自然物”单元已初步培养观察习惯，能识别常见树叶形状，但对细节特征（如叶脉纹理、色彩渐变）的观察能力较弱。动手操作兴趣浓厚，但精细动作协调性不足，拼接时易出现结构松散、造型单一等问题。多数学生具备环保意识，但缺乏对自然材料艺术价值的深度认知，易将“拼接”等同于“简单粘贴”。行为习惯上，喜欢小组合作，注意力易分散，需通过分步引导和趣味任务维持专注。这些特点直接影响课程实施，需降低操作难度，强化细节观察，提供多样化范例，确保学生能将课本所学自然物知识转化为创意实践能力。教学资源软硬件资源：实物树叶（枫叶、银杏叶、梧桐叶等）、剪刀、胶水、彩纸、画纸、展示板、实物投影仪

信息化资源：PPT课件（树叶拼贴范例、动物图片）、微课（树叶观察与拼接技巧）、图片素材（树叶特征图、动物造型参考图）

教学手段：实物观察法、示范教学法、小组合作法、作品展示评价法教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，今天老师带来几位“自然小客人”，它们呀，藏在我们的课本里，也藏在校园的小路上！你们看（举起一束树叶），这些枫叶像不像课本里画的小手掌？银杏叶像不像小扇子？梧桐叶的边边像不像小锯齿？没错，它们都是树叶！课本第15页告诉我们，自然物里藏着好多形状和颜色的秘密。今天，我们就当一回“自然魔法师”，用这些树叶变出可爱的小动物，好不好？（学生回应：好！）

（二）探究观察，发现特征（10分钟）

请大家轻轻拿起桌上的树叶袋，先摸一摸，再仔细看。谁能告诉老师，你手里的树叶是什么形状的？（学生1：我的枫叶像手掌！学生2：我的银杏叶像扇子！）对啦，形状不一样！再看看颜色，有的红、有的黄、有的绿，还有的边边卷卷的，这是为什么呢？（引导学生思考：秋天树叶会变色，有的叶子老了会卷边）课本上说，自然物的每一点特征都能帮我们创作。现在，请小组里交换树叶，互相说说：你最喜欢哪片树叶？它像什么动物的身体部位？（学生3：这片细长的柳叶像蛇的身体！学生4：圆圆的橡树叶像乌龟的壳！）太棒啦，你们的小眼睛真亮！

（三）示范讲解，掌握方法（15分钟）

老师也想变个小动物，看，我用这片大梧桐叶做小兔子的身体（贴在黑板上），再用两片小枫叶做耳朵——你们看，耳朵是不是竖起来了？可是，小兔子还需要尾巴呀！用什么叶子好呢？（学生抢答：银杏叶！对，银杏叶小小的，圆圆的，正好做尾巴！）胶水要怎么涂呢？（拿起胶水示范）在树叶背面涂一点点，像给树叶“穿小鞋子”，贴在纸上轻轻按一按，别让树叶“跑掉”。如果想让动物更生动，还可以用彩笔画眼睛、嘴巴，不过今天我们先试试用纯树叶，挑战一下自己！

（四）小组合作，创意实践（20分钟）

现在，请每组选一个“动物队长”，领取任务卡：有的组做小蝴蝶，有的组做小金鱼，有的组做小猫咪。记住，要用我们刚才发现的树叶特征——蝴蝶的翅膀要对称，金鱼的尾巴要像扇子，猫咪的耳朵要尖尖的。老师巡回帮忙，如果遇到“树叶总掉”的问题，可以试试用重物压一会儿；如果觉得造型太单调，看看课本第16页的范例，他们用了不同大小的树叶组合哦！开始吧！（学生动手操作，老师指导：第一组，你们的蝴蝶翅膀可以再大一点，用两片大枫叶并排贴；第二组，金鱼的尾巴用银杏叶，摆一摆，像不像在游？）

（五）作品展示，交流评价（10分钟）

时间到！请每组派代表，举着你们的“树叶动物”上台，说说你们用了什么树叶，为什么这么设计。（学生1：我们组用枫叶做小猫的身体，因为枫叶像小猫胖乎乎的肚子；用柳叶做尾巴，长长的，像小猫在摇尾巴！）老师觉得你们不仅会观察，还会动脑筋！现在，我们当“小小评论家”，给喜欢的作品贴小星星（准备星星贴纸），说说理由：你最喜欢哪一组的作品？它哪里最特别？（学生2：我喜欢第三组的小乌龟，用橡树叶做壳，上面还有叶脉，像龟壳的花纹！）对呀，这就是发现了树叶的细节，课本告诉我们，细节让作品更美！

（六）总结拓展，深化认知（5分钟）

同学们，今天我们用树叶变出了这么多可爱的小动物，课本第17页说，自然材料是“会说话的宝贝”。你们看，一片普通的树叶，只要我们仔细观察、大胆想象，就能变成艺术品。回家后，大家可以和爸爸妈妈一起捡更多树叶，试试做其他动物，比如用松针做小刺猬的刺，用杨树叶做小船的身体。记住，大自然是最好的老师，我们要爱护它，更要会用它的美！教学资源拓展拓展资源：

1.实物资源：

-季节树叶标本集（春叶嫩绿、夏叶深绿、秋叶多彩、冬叶枯黄），对应课本"自然物的变化"知识点

-树叶纹理拓印工具包（拓印纸、蜡笔、滚筒），强化课本"细节观察"要求

-自然材料创意工具箱（松果、种子、细枝），延伸课本"多元材料运用"内容

2.文化资源：

-中国民间树叶画作品图鉴（如剪纸式树叶动物造型），关联课本"传统工艺"单元

-自然主题绘本《树叶的秘密》《会说话的石头》，补充课本"自然物艺术价值"认知

-校园树木科普图鉴（标注校园常见树叶特征），呼应课本"身边自然物"观察实践

3.技术资源：

-树叶拼贴步骤分解动画（展示从选叶到成型的完整流程），辅助课本"创意方法"理解

-动物造型参考图库（含昆虫、鸟类、哺乳类等分类），对应课本"动物特征"学习要点

拓展建议：

1.家庭实践任务：

-开展"树叶博物馆"活动：收集不同形状树叶按课本"分类标准"（圆形、针形、掌形等）整理成册

-制作四季树叶日历：每月固定采集同种树叶，观察记录颜色、质地变化，完成课本"自然物变化"探究报告

2.跨学科融合：

-科学联动：用放大镜观察叶脉结构，绘制课本"树叶微观图"，理解植物生长原理

-语文创作：以树叶拼贴作品为插图，编写《树叶小动物历险记》故事，深化课本"艺术表达"能力

3.环保行动：

-开展"落叶再生计划"：将废弃树叶制作成环保书签或肥料包装，践行课本"珍惜资源"理念

-组织"校园树木认养"活动：长期观察选定树种，记录树叶生长数据，完成课本"长期观察"任务

4.艺术进阶：

-尝试树叶拓印画：用油画棒拓印树叶纹理，创作课本"质感表现"主题作品

-设计树叶拼贴绘本：将多个动物造型组合成故事场景，拓展课本"综合创作"能力

5.社区实践：

-参与社区"自然艺术角"建设：用树叶拼贴装饰公共空间，传播课本"艺术美化生活"理念

-举办"树叶艺术展"：邀请社区居民参观作品，讲解创作过程，强化课本"文化理解"素养课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《树叶的秘密》（绘本，介绍不同树叶形状与季节变化，关联课本“自然物的特征”知识点）；《动物百科少儿版》（重点阅读“动物的身体结构”章节，帮助理解拼接动物时身体部位的比例与特征）。

2.视频资源：《树叶拼贴动物制作步骤》（教师录制的示范视频，展示从选叶到粘贴的细节技巧，呼应课本“创意方法”内容）；《校园树木四季变化》（纪录片片段，观察同种树叶在不同季节的颜色、形态差异，深化课本“自然物变化”认知）。

拓展要求：

1.完成“我的树叶小档案”：收集3种不同形状的树叶，用画笔画下形状，标注名称（如枫叶、银杏叶），并记录它们的颜色、边缘特征（如锯齿状、光滑），结合课本“观察方法”进行分类整理。

2.创作一幅“树叶动物家庭画”：用至少5种树叶拼接一个动物家庭（如熊猫妈妈和宝宝），思考不同树叶如何表现动物的身体部位（如圆形橡树叶做熊猫头，长柳叶做四肢），下次课堂分享设计思路。

3.与家长合作完成“树叶创意小任务”：用树叶和彩纸制作一个立体动物（如用松果做刺猬身体，树叶做刺），家长可协助粘贴，学生负责观察和创意构思，教师将在课后提供线上答疑（如解答“如何让树叶更牢固”等问题）。内容逻辑关系①观察与创意的关联：重点知识点“树叶特征识别”，对应课本“自然物的形状与颜色”章节；关键词“形状（掌形、扇形、针形）”“颜色（绿、黄、红渐变）”，句“特