种子的结构说课稿

1、种子的结构,咸宁市赤壁市第一初级中学 陈乘,说教材的地位和作用 说教学目标 说教学重、难点 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思,一、 说教材的地位和作用,本节是新课标人教版生物学教材七年级上册第三单元第一章第二节的内容。 本节内容在本单元非常重要。因为种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构胚；学生只有了解植物种子的结构，才能顺利地理解小小的种子可以长成参天大树的原因。,二、说教学目标,1.知识与技能 （1）说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 （2）运用观察的方法识别种子的结构。 2. 过程与方法 学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察

2、、分析思考的能力 3. 情感态度与价值观 培养学生那个探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。,三、说教学重、难点,（一）教学重点 （1）说出种子的主要结构。比较得出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 （2）运用观察的方法识别种子的结构。 （二）教学难点 运用观察的方法识别种子的结构。,四、说教法,（一）学情分析：,七年级学生，对新奇的事物充满好奇心和求知欲，希望探索其中的奥妙。学生在日常生活中对种子植物已经有了很多的感性认识，并且之前已经学习了藻类，苔藓和蕨类植物。在这些知识的基础上，学生能很好的深入学习种子植物的相关内容，为学习“被子植物的一生”打下坚实的基础。,（二）教学方法： 1、直

3、观演示法 2、讨论法,五、说学法,观察法、启发式教学、小组合作学习相结合。,六、说教学过程,（一）、温故知新 通过前面学习的三个类群的绿色植物的特征的不同之处，引出它们的相同点都是不结种子的。我们常见的花草树木，平时所吃的粮食、瓜果、蔬菜绝大多数都是结种子的，并且靠种子来繁殖的植物种子植物。,（二）、推进新课 活动一：认识种子 通过展示日常生活中常见的一些种子的图片，不同种子的大小，形状，颜色是不同的，那它们的基本结构是否也不一样吗？引出课题种子的结构,（三）实验：观察种子的结构 观察方法: 由表及里 先观察外部形态 再观察内部结构 观察步骤: 1.观察种子的外形。 2.试探种皮的坚韧性，想一

4、想种皮的作用。 3.解剖种子，用放大镜观察。,活动二： 认识种子的结构。 1 观察:指导学生观察菜豆种子的外形、内部结构。 2 师生交流： 学生归纳说出： （1）菜豆种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称（种脐。种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶。） （2）胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？(胚） （3）菜豆的子叶有什么特点？为什么？（肥厚。因贮藏了大量的营养物质） （4）对于种子本身而言，这些营养物质有什么作用呢？（让学生思考、抢答、得出结论：为种子的萌发提供营养）,3 观察玉米种子的结构： 教师提问： （1）玉米种子结构与菜豆种子结构是否相同？请大家仔细观察。（玉米也有种皮、胚） （2）它们有大豆

5、那样肥厚的子叶吗？（讲解：它们的子叶很小、很薄，紧贴在胚的旁边。） 种子萌发需要的营养物质主要贮藏在哪里呢？（胚乳。也就是我们吃嫩玉米时，主要吃的部分。）,（四） 比较菜豆和玉米种子结构的异同点 1.归纳出菜豆种子和玉米种子结构的相同点，使学生认识种子的基本结构，明确胚是种子中最主要的部分。 2.通过学生的动手进行观察归纳出菜豆种子和玉米种子结构的不同点，突破难点。 3.教师根据菜豆种子和玉米种子的不同点，点出双子叶植物和单子叶植物在种子这一器官上的区别。,（五）种子内部结构的功能 指出种子的各部分结构与植物体发育密切相关，而胚是种子萌发的关键，胚中的任何一部分受到损伤都不会发育成植物体。,（六）、板书设计 教学中我比较注重直观、系统的板书设计，能够及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，同时解决进行多媒体教学不便于学生笔记的难题。,七.教学反思,本节课中，我首先从生活中的实际例子入手，提出问题设置悬念，创设学生积极探求新知的情