苏教版语文三年级下册练习2教案_第1页
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文档简介

1、教学目标教学内容分析重点难点教学准备教学时间教学环节一、教学第一题练习 21、帮助学生找出表示颜色的词语，领悟这些词语的作用。2、熟记 8 个成语和记诵古诗清明。3、引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。4、练习钢笔字这课的学习重点、难点是帮助学生找出表示颜色的词语，领悟这些词语的作用，积累一些表示颜色的词语。成语和古诗都很适合学生熟读成诵。（）课时第（一）课时教学过程师生活动设计意图1、审题（ 1）学生各自尝试读懂题目要求。（ 2）师生共同讨论题目要求。（ 3）教师讲解题目要求。2、指导（ 1）在学生明白题目要求的基础上，各自认真地读读短文， 一边读一边想这两小节分别写了什么

2、，并找出文中表示色彩的词， 用“” 画下来。（ 2）全班交流讨论，教师指点、评议。（ 3）读一读这些表示色彩的词，试着说说它们各自的特点。教师进行指点。3、练习（ 1）同桌相互讨论，试着说出几个类似的词语。（ 2）学生自己读读第二篇短文，思考以下问题：这一段话写的是什么季节的景色？在印象中这个季节有什么特点？这一段话写了哪些景物？在这个季节里它们分别是什么颜色的呢？在括号里填上表示色彩的词， 并试着有感情的读一读。4、反馈（ 1）教师巡视学生，对个别学生给予及时的辅导。（ 2）发现好的练习，放在屏幕上让大家观摩学习。（ 3）请同学完整地读一读短文，体会巧妙地运用表示色彩的词给文章带来的美。二、

3、教学第三题（读读背背）1、熟记成语（ 1）审题指名读题。讨论弄清题目要求。（ 2）指导学生自由读八条成语。老师范读。学生自由读。理解八条成语的意思。（学生大体上能说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。）（ 3）练习。学生自由练读。同桌练习背诵。（ 4）反馈集体背诵。指名背诵。2、背诵古诗清明（ 1）审题。指名读题目要求。师生谈话： 你知道这首诗是谁写的吗？在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢？（ 2）指导。学生自己试着读读这首诗，不认识的字自己查字典或问问同学。读诗的前两句，讨论：在清明节人们都要凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么？感受到了什么？指导学

4、生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天没找到。恰巧遇到一位放牛归来的小四、教学第四题（口语牧童。诗人会问他什么，他又会怎么回答呢？读诗的后两句，结合插图说一说。看到远处飘扬的杏花村酒家的招牌，诗人的心情又会发生什么变化？请你通过感情朗读表现出来。（ 3）练习学生自读、自背。指名背诵。交际关于春游的建议）1、审题（ 1）指名读读题目要求。（ 2）师生共同讨论题目要求。（ 3）师生明确题目要求。2、指导（ 1）分组讨论题目中的三个问题：这次春游去哪里？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？（ 2）每人在小组里要谈自己的建议。（ 3）小组里推荐一名代表向全班同学

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