课堂教学环节之阅读教学探讨.pptx

1、课堂教学环节之,阅读教学探讨,贵阳市第五中学 杨 炯,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,1,提纲,阅读教学的现状 有效提高高中学生阅读能力的教学策略 教学设计,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,2,I hear and I forget, I see and I remember, I do and I understand. - John Dewey 听而易忘，见而易记，做而易懂。 -约翰 杜威,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,3,Histories make men wise; poets witty; the mathematics subtile

2、(=subtle); natural philosophy deep; moral grave; logic and rhetoric able to contend. Abeunt studia in mores. -Francis Bacon 史鉴使人明智，诗赋使人巧慧，数学使人精细，博物使人 深沉，修行使人端庄，逻辑、修辞使人擅辩，凡有所学， 均受陶冶。 -弗兰西斯 培根,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,4,阅读作为外语学习的一个部分，既是外语学习的手段，又是外语学习的目的。,重要性,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,5,阅读能力是一种综合的语言能力，它由理解程

3、度和阅读速度组成，并受到语言因素和非语言因素的影响。要培养学生具有较高的阅读理解能力，教师应重视语言因素和非语言因素在阅读能力培养中的作用，教会学生掌握正确的阅读方法及策略。,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,6,目前高中英语阅读教学存在的问题,（一）阅读教学模式单一,（二）完全开放式的教学,（三）教师在教学过程中忽视了学生的主体性原则,（四）学生依赖母语现象比较严重,（五）缺少对阅读能力的自我评价,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,7,有效提高高中学生阅读能力的教学策略,（一）复习旧课,（二）导入新课,（三）整体理解,（四）细节理解,（五）巩固操练,（六）创新应用,（

4、七）反馈矫正,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,8,学案导学、自主学习课堂六环节教学模式,自主学习,合作研讨,精彩展示,巩固练习,自我测评,评价反思,导入新课,1. 表演导入。,2. 实物导入。,3. 图片导入。,4. 视听导入。,5. 背景知识导入。,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,9,教学设计 (Unit1 In Search of the Amber Room ),1、设置合理的教学目标,2、巧妙设计教学过程,1)阅读前活动 (Pre-reading activities) 2)阅读中活动(While-reading activity) Q:Why is it

5、called the “Amber Room”? 3)阅读后活动(Post-reading activities)：,(1)知识目标： (2)能力目标： (3)情感目标：,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,10,Skimming(略读) Scanning(查读) Careful-reading(细读),3)阅读后活动(Post-reading activities)：,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,11,A.复述课文(Retell)。,B.讨论(Discuss)。,C.角色扮演(Role play)。,D.对话(Dialogue).,E.填空(Fill in blanks)。,3、运用语篇分析，树立语篇意识,语篇分析是英语阅读教学的重要手段，教师要能够结合语境、篇章结构、体裁等因素逐步引导学生正确理解课文的涵义。而语篇教学是以语篇分析为方法，对语言材料的思想内容，句与句之间、段与段之间的衔接与连贯进行分析，使学生在语篇基础上掌握全文，从而提高理解能力。,2020/10/11,课堂教学环节之阅读教学,12,希望我的某一句话能够与你的思绪在某一方面擦出