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文档简介

1、.（二）人格发展的动力与特征人格发展的动力与特征年龄阶段快乐来源对人格发展的意义1岁口欲期（口唇期）唇、口、吸、吃、吃手指头。在出牙后，快乐来自咬牙依靠他人的性格特征。“掺和性口欲” 为同化、获得欲、占有、信仰的基础；“攻击性口欲”嘲笑讥讽，好辩论的基础2-3岁肛欲期（肛门期）忍受和排出粪便，肛紧张的控制“肛忍受”：忍受、吝啬、强迫性“肛排放”：凶暴、毁灭性、无秩序得到优良的排便训练则形成创造性、高效率性3-6岁性器期（自恋）生殖部位的刺激和幻想与父（母）等同化，超我发展，形成与年龄、性别相适应的特征6岁到青春期潜伏期（同性恋）性兴趣受到压制，快乐来自外部世界，以好奇心、知识为满足社会行为发展

2、，儿童此阶段获得实际生活需要的知识和技能精品.青春期到成年生殖器（异性恋）以异性为对象，具有成熟的性关系自爱转为爱别人，形成利他的动机，从对父母的依赖中解脱出来（三）人格发展中的关键因素人格发展中的关键因素俄狄普斯情结（恋母情结）一组无意识观念和情感，其核心愿望是占有双亲中异性的一方，排斥同性的一方。精神分析学认为，这种情结一般在里比多和自我的发展阶段出现，也就是35岁之间。俄狄普斯之名称来自神话故事，俄狄普斯在不知情的情况下杀父娶母。在弗洛伊德看来，这种情结是一种普遍的现象，也是许多无意识犯罪的原因所在。 固着在精神分析学中，指对早期某一发展阶段或某一客体的依恋。固着的出现，说明个体未能顺利通过里比多的发展阶段（35岁）。固着的主要表现是固着者沉迷于幼儿时期的、已不合适的行为形式，或者迫于压力，退向这类行为形式。挫折过大、过分满足以及极度的爱和恨，都可能引起固着。倒退 通常指退回到一种较早的状态或方式。精神分析学认为倒退是一种心理防御机制，即通过退出压抑的现实环境，回到里比

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