浅谈初中生文明礼仪习惯养成

1、浅谈初中生文明礼仪习惯养成在日常生活中，人们常说：“嫩枝易弯也易直”。这就是孩子们的习惯形成很容易受到外界的影响。特别是对于初中七年级的学生来说：他们刚刚告别了充满童真童趣的童年时期，踏入了具有里程碑意义的青年时期。这时候，学生们的认知水平、明辨是非的能力、文明礼仪的习惯尚不完善，对学生进行文明礼仪教育至关重要。“文明礼仪”是中华民族传统的美德。讲文明，讲礼貌，在日常的班级管理中是重中之重。有针对性地对学生进行文明礼仪教育，对学生提出明确的详细的文明礼仪要求。使每个学生心中有数，能够为学生一生的成长打下坚实的基础。近年来，我校学生现状是留守儿童较多，单亲孩子占全校学生人数的百分之十，加之于有百

2、分之八十的学生来自农村，这些学生的家长文化素养较低，对学生采用的是“放羊式”管理，学生一入学，所有的老师都有同感：学生的思想比较泛散，意识不容乐观，我行我素的个性表现得特别强烈，个别学生的学习习惯没有养成，还需要老师强制性地督促，那文明礼仪习惯就更谈不上了。这样，我就从学生文明礼仪开始，从实际出发，从我做起，确实提升了学生讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性，现谈谈我的做法：一、日常生活习惯中的礼仪教育俗话说：“不依规矩，不成方圆”。也就是说，习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为，是经过反复训练才能够养成的语言、行为、思维等生活方式。在学生刚进入初中的第一次班会课上，我就要求学生穿戴整洁，

3、得体，坐正立直，举止文雅，上下楼梯靠右走，不翻越栏杆，楼道内不准你推我搡，小组内讨论问题必须是小声，校园内见到老师要问好。具体做法是：在把刚刚要求学生做到的这几项之后，发给学生每人一本方山二中学生日常规范手册，要求学生一周背诵两条，并能够落实到日常的生活中。其次，我采用了同学之间互相观察，互相监督的教育形式。在每天的“暮省”课上，让学生谈谈自己观察后发现了什么。当学生们谈到薛晶晶同学的时候，全班同学一致认为，薛晶晶同学讲究卫生，穿着干净。课堂上不乱讲话，特别是两周下来，校服上没有一点墨迹。此时此刻，我就因势利导，让学生们齐声背诵：穿戴整洁，女生刘海不过眉，不佩戴首饰，男生不留长发，不理潮流发型

4、。在校期间，穿校服。当全班学生背诵完之后，学生们七嘴八舌说出哪个同学涂了指甲油，哪个同学在校服上写了不雅的字，哪个同学的校服拉链没有往上拉，这些同学经过大家的指正后，站起来，红着脸说：“老师，我错了。请大家再相信我一次，我以后一定会改正。”这样由学生一引一说一比较，同学们的穿戴整洁、得体，以一个新的姿态展现在校园里。同时我就要求学生语言，谈吐文雅，文明，不讲粗话，坐正立直。让最听话的几个同学在全班演示，并明白告诉学生这是下周要求大家做到的，同学们看了，听了之后，齐声说：“老师，您要求的，我们会做到的。”于是那些平时有不正确行为的学生就下定决心改一改。在开学的第一个月的班会课上，评选本月“文明之

5、星”“礼仪之星”，发挥榜样的作用，带动全班同学。在第二个月，我要求学生爱护校园内的花草树木，做到不摘花，不爬树，不给花坛乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，进出校门，不骑自行车，校园内见到任何教职工，都要说“老师好。”如果有特殊情况迟到后，进教室要喊报告。征得上课老师的同意后，脚步轻轻，快速溜到自己的座位上，学生们在我的要求下，渐渐地规范自己的行为，班内形成了你争我赶的良好氛围。二、集体生活中的文明礼仪教育集体活动中最能彰显一个班级的文明。在新生入学的第一次学生集体活动前，我就对学生进行集体活动礼仪的教育。如开学典礼，我就要求学生穿好校服，自带凳子，拿上笔记本。这样学生就会安静听讲，适时鼓掌。在文体委员

6、的带领下，列队整齐地走到本班指定位置，不喧哗，不打闹，做好笔记。会后我派学习委员检查学生的会议记录，卫生委员检查学生座位旁边是否有垃圾。这样学生就会养成做文明观众。在新生参加第一次升国旗时，全体同学肃立，行注目礼。宣誓时要声音洪亮，铿锵有力。有时个别同学在升国旗时东张西望，小声说话，活动结束后，我就让他们在我面前唱国歌，背诵有关爱国主义的诗歌，进行思想渗透。经过两三次的教育，那些淘气、调皮的学生认识到自己的做法时错误的，也就改正了。三、校园生活中的礼仪教育学生在校园生活中的环境与班级生活的环境有点不同。正确的文明礼仪常规教育能让学生的校园生活和谐、温馨。不给花坛乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，进出校

7、门，不骑自行车，校园内见到任何教职工都要主动问好。如果遇到困难，请人帮忙后，要说“谢谢”等礼貌用语。我也以身作则，在校园里，看到一些腼腆的学生，就主动打招呼，这不是降低了教师的身份，反而使学生更加尊敬我们。在这样的言传身教的影响，学生们的“文明礼仪”的习惯就慢慢地养成了。四、家庭生活中的礼仪教育人们常说父母是孩子的第一任老师，学生的礼仪行为与家庭成员有关。但，很多学生出门时不会跟家长打招呼，一些礼仪也很欠缺。我就要求学生记住父母的生日，每周给父母亲洗一次脚，每周给父母做一次饭，并写好周记。在用餐的时候，必须先请长辈先动筷子，自己不许用筷子敲碗盘，不挑食，不剩饭，坐有坐相，不交叉腿坐。送剪刀时，要手攥剪刀尖，剪刀柄让给对方。这样在我的要求下，学生的文明礼仪习惯也能潜移默化地影响到家庭成员。学生的家庭生活也井然有序。