世界声乐教案2

1、佛山市顺德区20092010学年度中小学新教师培训教学设计比赛培训所在班级： 高中 班 音乐 专业 姓名：丁艳学号：090110028工作单位：大良实验中学任教班级：初二6班任教科目：音乐教学内容：炫丽的世界音乐（歌唱篇）教学指导教师：陈赛君本方案为自己设计确认：是（ ），否（ ）设计（或教学）反思： 本堂课已经给初二6班的学生上过，在课堂的时间把握上掌握得比较好，师生互动也得到充分的体现。在板索里说唱部分插入的悲歌一曲视频，不该出现“爱人”等字样，应该修改。导入部分可以换个更好的方式，从中国的民歌引入，更加充分引起学生的兴趣。所在学校教学指导教师对本方案的评价： 教学指导教师（手写签名）：

2、年 月 日绚 丽 的 世 界 音 乐教 案 设 计一.授课课题：绚丽的世界音乐（歌唱篇）二.授课年级：初中二年级三.授课课时：一课时四.教学准备：准备与本课相关的视频资料，如电影悲歌一曲中有关板嗦哩说唱的视频等。五.教学目标：1.知识概念：通过欣赏本节课的音乐片段，认识歌唱中的真声与假声，衬词的作用以及说唱的概念。2.技能能力：通过欣赏音乐与视频，能够运用音乐要素对音乐进行分析，发现各种声乐形式的特点。通过感受音乐与理解特点，乐意主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验活动。能记住本课所学到歌唱形式的名称与基本特征，对自己认为最具特色的歌唱形式进行评价。3.情感价值观：通过学习本课内容，能够认识

3、世界音乐文化的多元性，主动了解世界各地的音乐形式。六.教学重点与难点：1.重点：通过学生自己去分析音乐，总结并记忆各种歌唱形式的基本特征，并由此充分体验音乐。2.难点：用音乐要素对作品进行分析，理解各种形式的音乐特征。学生运用自己分析到的音乐特征，主动体验音乐。八.教学过程：1.课前播放有关海豚音的视频。2.新课导入： 师：“同学们，刚才我们欣赏了一段由著名歌星 来演唱的歌曲，她的声音和演唱的方法很特别，叫海豚音。我们都知道世界上有很多的乐器，其实最原始的乐器就是人类的声音，这节课就让我们一起来了解和感受一下世界各地多种多样有趣的声乐形式。”2.课程展开与深入： 约德尔山歌： 播放Rain演唱

4、约德尔调的视频文件。提问：这首歌曲给你一种什么样的感受？ Rain在演唱的时候哪个画面让你印象最深刻？ 简要介绍约德尔山歌的来源。师：刚刚Rain所唱的那种唱法其实是我们今天要学习的第一种演唱形式，瑞士的约德尔山歌。A.瑞士有哪座有名的山脉？人们通常会在山上面从事什么劳动呢？ B.当要呼唤远处的羊群牛群的时候，他们会怎么叫呢？ 师：这种呼叫声久而久之就形成了我们今天要学习的约德尔唱法了。下面我们就来看看约德尔山歌的特点。听教学关盘中的约德尔山歌，学生分析音乐与演唱特点。师：首先请同学们听一段约德尔山歌，请从音乐要素上分析约德尔山歌的音乐情绪与演唱技巧。A.请同学们拿出右手，跟着旋律画旋律线，体

5、验一下旋律、速度与节奏有什么特点？ B.体现了一种怎样的情绪？ C.旋律是跳进的，那演唱时的声音又因此产生了怎样的变化？（真假声快速交替）引入真假声的概念。D.衬词：没有实质的意义，只为了渲染歌曲气氛，协调节奏，抒发感情，多用于民歌，起到陪衬的作用。播放14岁美国女孩参加比赛演唱约德尔山歌的视频。师：由于约德尔山歌风趣幽默的特点，使它慢慢地风靡了全世界，下面我们来看一个14岁的美国女孩参加歌唱比赛的时候唱的约德尔调。重温电影片段孤独的牧羊人选自电影音乐之声师：“约德尔歌曲对世界的影响越来越大，电影音乐之声曾获7项奥斯卡金奖，当中就有音乐奖。电影中的孤独的牧羊人一曲的风格就是来源于约德尔，下面我

6、们来重温一下电影中有趣的片段。”恰克合唱：(过渡)师：“约德尔山歌是众多演唱形式中较有趣的一种，接下来我们来学习一种最特殊的声乐形式，来自印度尼西亚的恰克合唱，我们来看看它究竟特殊在哪里？” 聆听恰克合唱，学生对比“约德尔山歌”探究音乐特点及歌唱情景。师：下面请同学们欣赏恰克合唱，在聆听的同时请对比“约德尔山歌”并思考：A.它的旋律节奏有什么特点？ B.它有歌词你能听明白吗？这又是我们刚刚提到的哪种歌词呢？ C.你觉得恰克合唱应该在什么情况下唱？ 简介恰克合唱的相关文化。师：恰克合唱是古老的祭奠“仙女舞”的一部分，用于与神灵沟通来驱魔降福。演唱恰克时是在夜晚篝火周围边舞蹈边演唱，声音分为几个声

7、部，并且连绵不断。近年，恰克引入日本，成为风靡世界的一种演唱形式。感受体验：四声部恰克合唱X 0 X 0 X 0 X 0qi qi qi qi0 X 0 X 0 X 0 X po po po poXX 0 XX 0 XX 0 XX O恰恰 恰恰 恰恰 恰恰0 XX 0 XX 0 XX 0 XX恰恰 恰恰 恰恰 恰恰师：下面我们分成四组，一起体验一下这种恰克合唱的律动。板嗦哩说唱：(过渡)师：感受完前面几种有趣动听的演唱形式后，我们下面来学习一种练习过程最艰辛的演唱形式。看春香传的视频片段，学生总结演唱形式以及特点。师:下面我们来看两段春香传的演唱视频，留意下面的问题：A.这是哪个国家的演唱形式

8、？演唱的方式是怎样的？ B.你觉得演唱者是在说话还是唱歌？引入说唱的概念C.演唱者是用真声还是假声演唱？主要是用什么方法演唱？声音有什么特点？ D.朝鲜音乐节拍有什么特点？（3/4拍子，手鼓节奏模仿）介绍春香传的内容以及板嗦哩的相关文化，看视频了解学习过程的艰辛。A.春香传是朝鲜有名的板嗦哩说唱剧目之一。板嗦哩演唱的一般都是长篇故事，据说当年一位著名艺人曾经无间断地演唱了8小时的春香传，你们知道台下观众的反应如何吗？B.如之前视频中我们看到,台下观众都被演唱感动得不停地擦眼泪，演唱完之后全场观众站起来为演唱者喝彩。为什么会有这样的举动呢？C.板嗦哩的演唱者只有一个，他就用自己的歌声、说白、身体动作与作为道具的一把扇子，就能把长篇故事里的不同人物与情节，甚至连刮风下雨这样的情景说唱出来。这是很不简单的一件事。D.这么不简单的艺术，学习过程是很艰辛的，学习者通常要深入洞穴、瀑布练习喊叫。一开始他的声音会被瀑布所覆盖，喉咙冲血也不能停，一直练到声音再次爆破，超过瀑布的声响，才能产生这种很洪亮的声音。师：下面我们来看一个视频，看看小孩子学习“板嗦哩说唱”的情景。观看电影悲歌一曲的片段，再次感受板嗦哩的魅力。师：韩国有一部电影悲歌一曲描述了板嗦哩学习过程的艰苦。作为板嗦哩艺人的父亲，想把板嗦哩传给儿子与女儿。后来儿子由于忍受不了学习的艰辛离开