二十六、皇帝的新装课件.ppt

1、请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,作者相同安徒生,体裁相同童话,安徒生,皇帝的新装,安徒生（18051875）全名：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,什么是童话？它有什么特点？,童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故

2、事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。,写作背景,这篇童话写于1837年。当时，修资本主义得到迅速发展，丹麦却还是个君主立宪制国家，是英国的附属国。丹麦人民遭受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的生活，而封建统治阶级穷奢极欲，挥霍无度，面对这样的社会现实，安徒生根据一则民间故事改编成了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治者。,请特别注意下边红色字的读音和写法：,炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 御聘( ) 赏赐( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 钦差大臣（ ）,xun,b,xin,chn,y pn,c,j,qn chi,f h,

3、hi,2解释下面的词语： （l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。 （2）炫耀：本课指夸耀。 （3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 （4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 （5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 （6）妥当：稳妥适当。 （7）华丽：美丽而有光彩。 （8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。 （10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。,2、请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。,阅读课文,思考下列问题: 1、如果以“一个的皇帝”给童话加一个副标题，你准备怎样加，说说理由（结合原

4、文语句）。,受,助,传,行,揭,4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,请用一个字概括童话的故事情节。,思考：课文以什么为线索？,新装,引子(1) 开端(2-4) 发展(5-22) 高潮(23-32) 结局(33-36),皇帝 新装,骗子 新装,君臣 新装,皇帝 新装,小孩 新装,梳理文章脉络,爱,做,看,穿,揭,1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 穿新装 揭新装”的顺序，理清结构层次。,再读思考：1、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这是为什么呢？,官员：,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌 纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，不称职，也怕丢了王位

5、。,老百姓：,怕别人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。,2、小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌，无私无畏。,皇帝- 大臣- 骗子- 孩子-,昏庸无能、虚伪、爱慕虚荣、愚蠢,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,善于设骗、手段高明,纯洁天真、无所顾忌。,3、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？,问题,上当受骗的人是谁?,皇帝,骑士,老百姓,老大臣,大臣,心理描写,我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然- 他相信自己是无须害怕的- 仍然觉得先派一个人

6、去看看工作的进展情形比较妥当-,自负而心虚 愚蠢而狡猾,这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.,昏庸而虚伪,皇帝,我必须把这游行大典举行完毕 。,动作描写,转了转身 扭了扭腰,摆出一副更骄傲的神气,点头表示满意,心理描写,愿上帝可怜我吧! 我的老天爷-,我并不愚蠢呀!-,神态描写,把眼睛睁的特别大,动作描写,从他的眼镜里仔细地看 注意地听着.,【详写】,【略写】,虚伪奸诈 阿谀奉承,因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。,诚实正直 光明磊落,为人处世,以诚待人 以信立身,为什么只有孩子说出了真话？ “天真 的声音”给我

7、们什么启示？,作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好 !,人生寄语,1.这篇童话主要运用了什么表现手法刻画人物的形象？体现了什么主题？,思考讨论:,2.运用艺术手法有什么作用？,1、文中是如何运用夸张与想象的写作手法的，并说说它们的作用。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆

8、夸张的写作特点。,思考：,夸张与想象的手法：,作用：,夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。,夸 张 与 想 象,想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。,皇帝的新装 安徒生,主题 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子所骗，穿着并不存在的“新装”游行的故事，幽默而辛辣地嘲讽了封建统治阶级的昏庸、愚蠢和自欺欺人的丑态。,皇帝的新装,通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 运用想象和夸张的写法突出中心。,童话,本文

9、通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。,小结:,作业设计,1、给下列画横线的字注音 滑稽（ ） 陛下（ ）骇人听闻（ ） 炫耀（ ）随声附和（ ） 2、给下列多音字注音并组词 更 （ ） 称（ ） 圈 （ ） （ ） （ ） （ ）,3、下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正,（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！” （2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 （3）他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一阵子。 （4）因此他摆出一副娇傲的神气。,4、从括号内选出一个合适的词填在横线上 “愿上帝 （可怜、救救）我吧！”老大臣想，他把眼睛 睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他_(没有、没敢)把这句话说出口来。 5、皇帝的新装作者是 ，他是 _（国家）著名 的童话作家他一生创作了