在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究4

1、在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究课题研究方案发布时间:2012年06月08日 16:35 发布者：刘湾小学 浏览次数: 408 次在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究课题研究方案徐州市刘湾小学 姚莉 王艳玲 一、研究意义：儿童良好行为习惯的培养一直以来都是世界各国教育的一项重要内容。在新课改深入发展的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”习惯贯穿于人的生活的方方面面，决定孩子的命运。习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，

2、则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。对于班主任来说，培养学生良好的行为习惯，一个班级的稳定和上进就有了良好的基础，学生的学习有了良好的保障。作为担负“万丈高楼平地起”的老师，应该在班级管理中，培养学生良好的行为习惯。 二、研究内容：1.核心概念：（1）班级管理：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。（2）行为习惯：指人在一定情境中通过无数次的重复或练习而形成的较为固定的、自动化的个人行为方式。它是人在

3、生活和教育中形成的符合各类生活守则、遵循代表社会和时代先进方向、社会公德的稳定而持久的行为。依据习惯对于人的价值和作用，可以分为良好习惯和不良习惯。按照习惯的性质和层次水平，可以分为动作性习惯和智慧性习惯。依照人们日常活动的领域，可以分为生活习惯、学习习惯、工作习惯、交往习惯等。(3)良好行为习惯：是思想品德素质的重要组成部分，是指学生在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的良好行为、健康倾向或社会风尚。本课题涉及的“良好行为习惯”主要包括“做人、做事、学习”三大方面。具体指：良好的文明礼仪习惯；良好的守纪习惯；良好的卫生习惯；良好的安全习惯；良好的学习习惯；良好的与人合作共处的习惯；良好的劳动

4、习惯；良好的生活习惯等。（4）在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究就是在班级管理中通过行动研究、调查研究、个案研究等方法，寻找共性的、规律性的东西，矫正学生的不良习惯，探索小学生良好行为习惯培养的有效途径和方法，增强班级德育工作的实效性。2.要解决的问题：（1）让学生明白养成良好行为习惯的重要性，从而产生养成良好习惯的强烈欲望。（2）在班级管理中，探索各种有效的途径，养成学生良好的文明礼仪习惯；良好的守纪习惯；良好的卫生习惯；良好的安全习惯；良好的学习习惯；良好的与人合作共处的习惯；良好的劳动习惯；良好的生活习惯等行为习惯。3.课题研究的内容：（1）学生养成良好行为习惯的必要性和重要性。（2

5、）在班级管理中，培养学生良好文明礼仪习惯；良好的守纪习惯；良好的卫生习惯；良好的安全习惯；良好的学习习惯；良好的与人合作共处的习惯；良好的劳动习惯；良好的生活习惯等行为习惯的有效途径和方法。三、课题研究的方法：1文献研究法：搜集、整理相关的教育教学理论，借鉴国内外研究成果，为本课题的研究提供理论支撑和发展平台。2调查访问法：寻找典型学生和有经验的教师例子，进行访问。以便针对学生存在的问题及时有效地采取措施。3行动研究法：在课题展开过程中，理论联系实际，强调研究的探究性和可操作性。对学生所表现出来的行为进行分析、研究，从现象中找寻规律，分析其成因，获得解决方法，从而得出结论。4经验总结法：通过调

6、查研究和实验操作的实际经验，进行总结和分析。四、读书计划：1.读书学习目标：通过学习教育经典理论，更新教育观念，提高班级管理能力，探索在班级管理中培养学生良好行为习惯的有效途径。2.时间安排：每天至少一小时的读书时间，假期去书店或图书馆读书。3.读书内容：教育，就是培养习惯林格 清华大学出版社 2007年11月第一版向魏书生学什么王春恒 王世翔 吉林大学出版社 2009年6月第一版班级管理论白铭欣 天津教育出版社2000年9月第1版名师培养学生好习惯的高效细节李文娟 郭香萍 西南师范大学出版社 2009年9月第一版大夏书系班级管理智慧案例精选 熊华生 华东师范大学出版社 2011年2月第一版经

7、常上网看一些关于本课题的文章。五、课题研究过程：第一阶段（2012.32012.4）：课题准备阶段：这个阶段的主要任务是查阅文献，阅读大量相关书籍、资料，了解当前班级管理中学生行为习惯的养成情况，以便有针对性的展开措施。第二阶段（2012.52013.2）：课题实验阶段：这个阶段的主要任务是通过班级主题班会、家长访谈会、个案研究分析及读书学习等活动对解决在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究的模式进行探讨实验。第三阶段（2013.32010.6）：课题结题阶段：这个阶段的主要任务是整理课题实验研究资料，分析实验资料，撰写结题报告，申请结题。六、课例分析的具体时间安排及准备结题：1每两周坚持撰写1篇读书心得或阅读随笔。2班级问卷调查报告（完成时间：2012年6月）3班级主题班会（完成时间