加速跑教学设计

1、四年级：五十米加速跑教学设计课的设计特点说明：本课以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准为依据，选择了加速跑和游戏活动作为本课的学习内容，借助“吹泡泡”和“塑料袋”这一裁体，将简单的技术动作与生动的游戏活动融为一体，以达到娱乐身心、增强体质的教学目标。课的导入是以2008奥运会为导入准备部分是以自由选择自己喜欢的体育活动，把跑的辅助练习巧妙地融入，让学生在愉悦的氛围中积极、主动活动，并从中学到一些简易的动作方法和基本技能，从而促进他们的身心和谐发展。从而进一步激发和保持学生的学习热情。课的基本部分向学生讲述刘翔在奥运会的赛场上为我国争光，弥补了我国在世界短跑舞台上的空缺，培养学生的爱国情结。

2、调动学生的兴趣，让大家利用空气的阻力练习加速跑。老师把塑料袋贴在胸前，做加速跑的示范动作，塑料袋贴在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来朝着规定的方向，各自独立地进行着尝试体验着加速跑的感觉。同学们，“塑料袋”不仅可以练习快速跑，还可以用来做其他的游戏和活动？让学生散开来动脑筋去尝试，一个个金点子闪亮登场了，有的用线拴起塑料袋。放起“风筝”，有的学生吹鼓了塑料袋打起排球，踢起足球，还有的学生把塑料套在脚上做起“两人三足”的游戏。这样，让他们按照自己生活中所观察到的各种形式，展开丰富的想象，自由地、创造性地进行表现，并把自己的奇思妙想告诉自己的小伙伴，做到互相学习、相互交注。从而培养学生的

3、创新思维，发展他们的创新能力，从小培养合作学习的好习惯。到了课的结束阶段，利用语言诱导学生，进行放松整理活动，从而使他们的身心尽快恢复到安静状态。课的结束讲评，改变传统的教师一人总结的方法，让学生展开讨论、谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结；这样做可使学生学会科学地评价别人及自我评价，从而充分发挥评价的教育与激励功能。红花梁子小学：程宪龙教材内容主教材：50米加速跑辅助教材：玩“塑料袋”游戏教学目标1、让每个学生都愉快地参与游戏，培养学生对体育课的学习兴趣；2、学会加速跑的动作方法，发展奔跑能力；3、通过游戏练习，发展学生的反应、灵敏、协调等身体健康；4、激发学生的想象力和创造力，

4、提高自我表现能力；5、建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。课 的顺 序教 学 内 容教 学要 求学 生 学 习 与 活 动 方 式教 师 的 指 导练习次数时间练习队形开 始部 分课 堂 常 规练习队形遵 守纪 律学 生 成 四 列 横 队 集 合引 出 本 课 学 习 内 容、提 出 学 习 的 要 求2四 列 横 队准 备部 分打羽毛球、踢毽子、跳绳自由快乐自 然活 泼根据器材依据兴趣自由选择活动教 师 同 学 生一 起 参 与 练 习6一次散 点自 然散 开基本部分1、塑 料 袋贴身 体 跑。2、游 戏：揪 尾 巴。仔细体会要领开 动 脑筋 创 造性 地学习遵 守游 戏规 则1、向学

5、生讲述刘翔在奥运赛场上为国争光、引发学生学习兴趣。从现在做起树立为国争光意识2、充 分 想 象 不 用 手 拿，如 何 使 塑 料 袋不 落 地 的 方 法；2、自 由 体 会 塑 料 袋 贴在 身 上跑 的 感 受；4、在 跑 道 上 练 习；5、做“揪尾巴“的 游 戏。1、设 疑：引 导 学 生 利 用 空 气 的 阻 力 进 行做 快 速 跑 游戏；2、找 学 生 演 示、讲 评，提 示 跑 的 动 作 要 自 然、协 调，身体平稳、跑成直线；3、巡视指导，鼓励学生不断取得进步。4、奖励2 0 34次24次自然散开和四路纵队玩“塑料袋”游戏积极思维充分想象1、根据自己生活中的观察、自我尝试练习。2、结伴练习，互帮互助、交流学习的体会；3、比一比谁的创意多。4、同学互奖。1、教师语言引导学生进行创造性的练习；2、巡视，观察、指导；3、小结，评价；渗透环保教育。4、老师奖励。8自然散开结 束部 分放松小结下课仪式轻松愉快1、教 师 放 松 练习；2、交 流 学习 体会，相互评价，自我评价学习情况；3、下课，师生再见。1、带领学生做放松活动；2、引导学生作学习情况评价；3、总结评评，师生再见。4自然围拢老师身边练习密度预计35%-45%器材：1、塑料袋； 2、收音机1台； 3、奥运吉祥物；4、彩带课后小结