《小小的船》教学设计

1、最新 料推荐小小的船教学设计儋州市八一中心小学 媚教学重、 点：1、重点：正确、流利、有感情地朗 文。2、 点：理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之 的 系， 想像，体会晴朗夜空的美 景色。教具准 ： 教学挂 、生字卡片教学 程：一、趣味猜 ，激 趣。1、孩子 ,你 喜 猜 !今天老 你 猜一个 ,看 反 快： 有 落在山腰，有 挂在 梢，有 像个 ，有 像把 刀。 （学生猜）。2、你 平 到的月亮是什么 的？3、 月亮有 是 的 ,像个 ;有 是半 的 ,有 是弯弯的 ,像条小船 .多么神奇的月亮， 在老 你 到美 的夜空去看看。二、情境 入，入情入境。1、出 文插 ， 同学 真 察， 看到了

2、什么？小姑娘坐着弯弯的月亮船在 的天空 啊 ！ 天都是 的星星 ,孩子 夜空美 ! 太美了，美得 人陶醉， 有位老 把小朋友欣 太空美 的情景呀写成了一首儿歌，便是我 今天要学 的小小的船 。三、出示 。1、船 字 会 ？ 想 ？大家一起 。你 都 哪些船？2、在 船 的前面加个 小小的 ，你 一 ，你感 艘船怎么 ？（小小的、很 、很可 ）3、多可 的一只小船， 我 来 地 。四、初 文 , 生字。1、听老 范 。（ 渡 ： 在 我 到文章中去，看看 文是怎 写的？ 打开 本第七 。准 好了 ？先听听老 是怎 的， 可要仔 听好每一个字。 ）（ 渡 ：同学 喜 首儿歌 ？那 孩子 用自己喜

3、的方式来 一 。注意碰到不 的字可以借助拼音拼 或 教同学、老 。 ）2、学生再 儿歌。要求：圈出生字多 几遍，再把儿歌 流利。3、 本 的生字。船弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝4、（同学 得真好。 淘气的字宝宝都呆不住了，它 也跟着跳出了 文，想和你 交朋友。小朋友 想和字宝宝 做朋友 ？那你 得叫出每一个字宝宝的名字才行。）生 拼 九个生字。（ 渡 ：看来同学 都和 些字宝宝交上了朋友， 我相信，不用拼音朋友的帮忙，你 也一定能 它 ， 吧？）5、开火 不 拼音的生字卡片。6、学生交流 住生字的方法。7、做摘星星的游 。 上来做游 的学生可以 同学 。孩子 都和字宝宝交上朋友了，既然是好朋

4、友友呀，字宝宝 就想方 法想 小朋友 开心， 在呀，字宝宝 成了一 小星星，跑到 儿来了。 在我 来做摘星星的游 。每个星星后面都有一个字， 一个孩子上来摘一 ，并用 个字 个 ， 做 了，星星就跟 回家。1最新 料推荐五、精读课文，感知情境：1、学习第一、二句： 弯弯的月儿是什么样的呢 ?我们来画个弯弯的月儿。指生回答：小小的船指的是什么？（出示圆月和弯月两个图片）问：指的是哪种月亮？为什么？从文中哪些词语中可以知道？（弯、尖）板书：弯弯的月儿小船(2)月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？板书：像。练习用像说话，完成填空题：弯弯的月儿像（）。闪闪的星星像（）

5、。蓝蓝的天空像（）。 作者把弯弯的月儿想象成小小的船， 多形象呀，让我们再读一读前两句， 看谁能读出一个可爱的月亮。2、学习第三句。小女孩坐在弯弯的月亮上，她看到了什么？读后两句。（2） “只看见”指的是小女孩坐在月亮船上看到了这么美的景色，她很兴奋、很陶醉。（3）请孩子们带着喜悦、兴奋、陶醉的心情读第三句。3、体会叠词的形象。出示两个句子。a、弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。b、弯的月儿小的船。小的船儿两头尖。去掉叠词中的一个字，再让学生读一读。提问：有什么变化？去掉了一个 “弯”字读起来感觉怎么样？少了一个 “小”呢？4、指导朗读全文，体会叠词的形象。六、指导生读背课文，积累语言1、引导学生边拍手边背诵课文