关爱农村留守儿童工作总结

1、关爱农村留守儿童工作总结关爱农村留守儿童工作总结精选留守儿童”主要是特指农村的，现在社会中“留守儿童”的情况还是存在且比较严重的。这是社会发展造成的必 要的问题，社会发展，越来越多的人开始向城市进军，在城 市发展中起着很重要的作用，可是孩子们却无法带走，只能 够留在家中， “留守儿童”已经成为很重要的社会问题了， 需要我们去解决 ! 以下是由 xx 为大家整理的x，欢迎阅读五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的 增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地 关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境， 我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了 一些探索，现

2、将工作总结如下。一、召开家长会，摸清情况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了 向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了 解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏 指导; 有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想 ; 有的心理不太 健康，情绪波动大 ; 有的行为习惯差，常有违纪现象。为切 实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭， 我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作， 成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副 校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责

3、对留守 儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活 教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高 留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要 组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留 守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师 生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人 格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留 得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家 庭的温暖。2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿

4、童工作落到实处，我校制定了一 系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认 真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿 童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系 电话;清楚代理监护人的姓名、 联系方式， 便于老师与家长、 代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强 了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守 儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立 重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班 留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时 掌握留守学生的思想动态

5、、 定期家访、 关心生活、指导学习， 引导他们健康成长。让教师成为“代理家长” ，让留守儿童 在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末 与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导 留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交 流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生 活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动， 定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监 护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。3、开展关爱活动，快乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活

6、动，加 强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健 康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先： “学习上 优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿 童创设了良好的学习生活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一 组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的 图书、展示自己的书画作品、 组织小组讨论、 开展合作学习， 与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真 正成了儿童学习活动的乐园。开展“校园歌手赛” 活动。为丰富学生的课余文化生活， 给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于 12 月 22 日在阶梯教室举行了第三届

7、校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐，最后全校区共有 12 名同学进入了今 天的比赛。比赛分 2 个组展开角逐，比赛中小选手们个个满 怀激情， 引吭高歌，童年、小螺号 、让我们荡起双桨 等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性 飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵 掌声。有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远 千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更 多的关爱。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健 康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的 领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的 项目有量血压、量身高、测视力、测肺

8、活量、量胸围、五官 检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检 查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身 体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温 暖。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举 办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学 生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家 的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长 的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待 进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要 关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，

9、就能让“留守儿童” 走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作， 不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都 能健康、快乐成长。当前我街道积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多 的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因， 大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学 习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守 儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守 儿童”健康成长，开展了一系列的工作。、开展“留守儿童”普查对全街道“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的 学习、生活、心理、安全、健

10、康状况进行调查登记，全面了 解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童” 档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实 际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实 效性。二、营造关爱“留守儿童”氛围以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工 作的一个重要组成部分，在社区内、企业内、社会上对留守 儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单 的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童 的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母 离开，村 （居） 委会就是他们温暖的第二家，各村干部在

11、日常 生活工作中格外照顾留守儿童：组织“六一”活动、春节看 望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品， 同时关心他们的生活，学习等各方面。四、形成关爱“留守儿童”的工作合力在原来的帮助基础上，依据现有情况，实行定期不定期 的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通， 增进了解， 寻求互助，并对老年监护人 （如儿童的爷爷奶奶、 外公外婆等 ） 给予一定的指导，帮助他们正确地管教留守儿 童，实现村与家庭的共同关心和教育。总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关 心关爱留守儿童，关注留守儿童问题，村（居） 委会更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留 守

12、儿童问题。村 （居） 委会有义不容辞的责任，要努力探索促 使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童能够于其他的 孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常健康的心态和健 康人格， 更好地融入学习生活环境， 促使他们能健康地成长。近年来，共青团 xx 县委紧紧围绕县委、县政府工作中 心，服务大局，面向基层，积极发挥共青团的组织优势，在 “一老一小一困”工作中，把推进农村留守儿童关爱工作作 为切入点和落脚点，以关爱活动为载体，奋力推进留守儿童 关爱事业健康发展，取得了初步成效。一、基本情况xx县位于四川盆地中部偏北， 属典型的丘区传统农业大 县。全县幅员面积xx平方公里，辖xx个乡镇，xx个行政村、

13、xx个社区，xx万人，其中农业人口 xx万人。作为川西北重 要的劳务输出大县，有 15 万左右的农村劳动力常年外出务 工，常年留守在农村的 6 至 18 岁青少年儿童达 x 万人，男 生x万人，女生x万人，其中，6至14岁（含6岁）农村留守 儿童达x万人，14至18岁（含14岁）农村留守儿童达 x万人。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，但由于种 种原因，这些“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位， 在学习、生活、安全、健康等方面存在十分突出的问题。特 别是特大地震发生后，许多的学校受到损害，部分留守学生 家庭的住房成了危房，更是给他们的心理造成了影音，给学 习、生活等方面带来了许多不便。

14、由于他们无法享受到父母 在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母 情感上的关注和呵护， 极易产生认识、 价值上的偏离和个性、 心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。留守 儿童问题逐渐成为了一个越来越突出的社会问题。关爱留守 儿童健康成长也显得越来越重要、越来越紧迫。二、工作开展情况 为切实做好农村留守儿童的关爱工作，搭建有效服务平 台，促进他们“勤奋学习、快乐成长、全面发展” ，在县关 工委的牵头领导下，团县委同妇联、教育、公安、民政、司 法、人社等相关职能部门紧密协作，密切配合，积极采取多 种关爱举措，开展了大量关爱行动，初步建立了党政牵头、 部门协作、 社会参与、 家

15、庭配合的工作格局， 形成了县、 乡、 村和学校、社会、家庭“双三级”关爱留守儿童工作体系和 联动网络，得到社会各界的广泛支持和一致好评。我们主要 抓了以下几个方面的工作：一是注重制度保障，建立了完备的工作机制。关爱留守 学生工作是一项长期而艰巨的任务，关爱工作只有制度体系 “根深”，长效机制才能“叶茂” 。我县首先从抓制度保障出 发，建立了一套符合我县实际情况的关爱“留守学生”工作 机制。县委、县政府高度重视关爱留守儿童工作，将关爱留 守儿童的主要职责落实到了县关工委和县未保委，保证了关 爱工作机构健全、责任明确，工作落实到人。同事，建立和 完善了关爱留守儿童的相应工作制度，将“两委”的办公机

16、 构设在团县委，日常工作中，始终将关爱留后儿童作为“两 委”工作的重点，重点部署，重点推进。此外，我们还充分 发挥学校、村 （ 居） 委会主渠道作用，建立和完善了留守学生 档案，对全县 x 名留守儿童基本情况进行了统计并登记早， 实施动态管理，做到“情况准确，心中有数” 。工作机制的 建立和制度的不断完善，使关爱工作处处有章可循、有法可 依。二是狠抓阵地建设，落实了标准的活动场所。在推进关 爱留守儿童工作过程中，团县委十分注重留守儿童活动阵地 的建设。坚持把“留守儿童之家”作为关爱农村留守儿童的 主要阵地和活动场所，根据团省委“五个一”标准要求，团 县委和县教体局结合 x 实际，联合印发了关于

17、开展留守学 生之家建设工作的通知 ，进一步明确了留守儿童之家的具 体建设标准、程序、管理、使用等方面的内容，以学校电教 室、图书室等现有资源为依托，以学校教职员工为主力军， 整合社会资源，按照“逐步推进、全面覆盖”的原则，率先 在外出务工人员多的乡镇和地区建立“留守儿童之家” ，目 前，全县已投入资金 x 余万元，建成并投入使用“留守儿童 之家” x 所，正在建设 x 所。全部按照“一台电脑、一部亲 情电话、一套青少年读物、一台电视机、一台影碟机”标准 配备了相应硬件设施。通过这些“留守儿童之家”的建设， 有效解决了留守儿童的部分生活、学习的实际问题，为他们 提供了较好的物质生活条件， “留守

18、儿童之家”也真正成为 留守学生课余学习、游戏、活动的最佳场所。三是突出志愿服务，组建了优秀的志愿者队伍。我县留 守学生工作中的一支重要力量就是各类志愿者。大量具体的 工作，都是由各类志愿者完成的。在学校，教师、辅导员、 团委书记等当上了关爱留守儿童工作的“志愿者” ，在师资 力量薄弱、人手较少的学校，学校领导也亲自上阵、亲自参 与。在乡镇、社区，则充分发挥了社会各阶层热心人士的力 量，通过宣传， 我们在全县招募了 200 余名文化高、 素质好、 热心公益事业的志愿者与留守学生开展“一助一”结对，为 留守学生排忧解难，给予留守学生有效的情感补偿。同时， 积极组织开展“手拉手”体验教育、 “鲁川同心”夏令营、 青少年书信大赛、 心灵驿站等关爱活动， 帮助留守儿童励志、 感恩、学习、成才。此外， 团县委还与县公安、 教体、妇联、 工会、民政、司法等多部门组成联合工作小组，切实开展了 “警校共建” 、文化市场整治和法制专题讲座等活动，取缔 黑书店、黑网吧、黑音像厅等一系列活动，法制副校长职能 进一步发挥，并在各学校建立共计 60 余个青少年维权岗 （站）， 为留守学生营造了良好的学习和生活环境。四是多方资金募集，确保了有效的资金投入。x 属