《石缝间的生命》用.ppt

1、请你欣赏,石缝间的生命,作者：林希,一、检查预习,生字词正音： 倔强（ju jing）采撷（xi） 吮吸（shn）扼制（）茁壮（zhu） 狭隘（i）贫瘠（j）潸然（shn）泪下 藤蔓（wn） 黑黝黝（yu） 繁衍（yn） 驾驭（y） 震慑（sh）,二、整体感知,思考1：文中给我们描写了生长在石缝间的哪几种生命？ 明确：野草、蒲公英、松柏 思考2：这三种生命分别有着怎样的形象？ 【野草】三两片长长的细瘦的薄叶，在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，自去寻找那不易被觉察到的石缝。,二、整体感知,思考2：这三种生命分别有着怎样的形象？ 【蒲公英】不能长成高高的躯干，不能拥有众多的叶片，茎显得坚韧而苍老，叶因

2、枯萎而失去光泽，根似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓。 【松柏】雄伟苍劲，巍峨挺拔，躯干从石缝中生长出来，扭曲旋转地，每一寸树衣都结着伤疤，伸展开繁茂的树干，团簇着永不凋零的针叶。,树根盘根错节。,三、研读探究,思考1：文章第一自然段说：“石缝间倔强的生命使我感动得潸然泪下。” 为什么说石缝间的生命是倔强的？具体体现在哪里？ 【野草】瘦弱、坚强、执着 【蒲公英】矮小、稀疏、坚韧、苍老、 无光泽 【松柏】参天、雄伟苍劲、巍峨挺拔、 力争上游,三、研读探究,思考2：倔强的生命为什么会使“我”感动得潸然泪下？ 【对野草】尊贵、辉煌壮丽、生机不可遏止 【对蒲公英】适者生存、战胜环境、 生命就是

3、拼搏 【对松柏】非凡品格、凛凛风骨、富有生命力,三、研读探究,思考3：你最欣赏哪一种石缝间的生命？为什么？,四、揭示主题,思考：作者通过描写石缝间的生命，赞扬了怎样的精神？,四、揭示主题,（1）品读第七自然段：“如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的大地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？” 明确：生命不要逃避困厄的环境。,四、揭示主题,（2）品读第八自然段：“愿一切

4、生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。” 明确：生命应该主动去寻求困厄的环境锻炼自己。 揭示主题： 象征 石缝间的生命 = 困境中的人生,五、各抒己见,1、同学们，当你面对困境时，你们会作出怎样的回答呢？ 2、说说古今中外还有哪些与课文主题相符的名言警句？ 天将降大任于斯人也孟子 生于忧患，死于安乐孟子,课 外 积 累,离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 白居易 咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑板桥 古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。 苏轼,六、课堂小结,这篇托物言志的散文，通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，启示我们：要做驾驭生活的强者。,七、提升巩固,思考：在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”