我读书我快乐阅读（伊索寓言集）生本教案及前置研究_第1页
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文档简介

1、课题我读书我快乐：阅读伊索寓言集执教者钟意宁教学目标1、让学生初步了解伊索寓言集及其作者。2、了解伊索寓言集在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。教学重难点1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。2、让学生学会读整本书的基本方法。教学内容、过程及方法独 立 前 置 (前置设计)1、 搜集伊索寓言集的相关资料。2、 在你读过的伊索寓言故事中，你最喜欢哪一个故事？能说出故事并说出原因吗？3、 熟读课文后，你知道课文主要讲什么？你是如何理解的？4、 要求在一个月内读完一本伊索寓言集，你的阅读计划如何制定才合理？ （要

2、求制作阅读计划表） 5、 你还看过哪些著名的寓言、童话故事书？能向同学们推荐一本吗？你的推荐理由是什么？（要求制作好书推荐卡）小组交流熟读课文后，你知道课文主要讲什么？你是如何理解的？展示交流学生展示小组讨论的完成情况，教师点评展示情况(必要时作适当补充)挑战难关要求在一个月内读完一本伊索寓言集，你的阅读计划如何制定才合理？ 拓展延伸1、 你还看过哪些著名的寓言、童话故事书？你能向同学们推荐一本吗？你的推荐理由是什么？2、制订读书计划。3、按计划持之以恒阅读伊索寓言集，并留下自己读书的痕迹。4、一个月后召开“我读书 我快乐”心得交流会。教学后记：上这节公开课，我虽然准备的时间有些匆忙，但还是很

3、好的、很流畅的完成了整个教学流程。孩子们积极地合作学习，踊跃的回答问题，有效的概括课文内容，响亮地朗读课文、争先恐后地展示各具特色的作品等等，都给我留下了深刻印象。的确，生本教育一切以学生为本，学生是最关键的。在“生本课堂“中，老师的备课不是备老师，而是备学生。有效地提高学生的参与意识，使课堂教学达到最大的实效性，我们一线老师任重而道远。附：我读书我快乐：阅读伊索寓言集 姓名：前置研究：1、 搜集伊索寓言集的相关资料。2、 在你读过的伊索寓言故事中，最喜欢哪一个寓言故事？为什么？3、 熟读课文后，你知道了课文主要讲什么？你是如何理解的？4、 要求在一个月的时间内读完一本伊索寓言集，你的阅读计划如何制定才合理？（要求制作阅读卡）5、你还看

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