教师的自我意识与人际关系.ppt

1、教师的自我意识与人际关系,交流内容一、教师的自我意识二、教师的人际关系,自我意识定义,自我意识是一个人对自己的认识和评价，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。,自我意识的理解,自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。 自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以

2、自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。,自我意识在个体发展中有十分重要的作用。,首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。 其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。 再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。 可见，自我意识影响着人的道德判断和

3、个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。,自我意识主要包括三种心理成分：,自我认识 自我体验 自我监控,自我认识,自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，自我认识是自己对自己身心特征的认识，自我评价是在这个基础上对自己作出的某种判断。,自我体验,自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。,自我监控,自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面：一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。,教师自我意识对教师工作和教师成长的意义,良好

4、的自我意识是教师自身健康成长的需要 良好的自我意识也是当前学校开展心理健康教育的直接需求 自我知识和自我意识是现代教师知识结构的重要组成部分,优化教师人际关系的措施,建立良好的竞争与合作机制，将教师人际关系引入健康发展轨道。 加强交流与沟通，倡导团队精神，营造和谐人际关系氛围。 帮助教师扫除人际交往障碍，提高教师人际交往能力。,突出问题：教师的自我意识混乱,自我意识失实：过低的自我评价 过高的自我评价 自我体验失衡,培养健全的自我意识 途径,正确的自我认知 客观的自我评价 积极的自我提升 关注自我成长,教师自我意识的培养,首先，优良的社会氛围是形成教师自我意识正确取向的前提 其次，优良的心理氛

5、围是形成教师自我意识正确取向的关键,教师的自我反思和自我修养,自我认识与自我规划 自我反思与自我调控 自我修养与自我实现,教师的人际关系,教师人际关系的内涵 教师的人际关系是指学校教师在工作中或生活中形成的与他人的关系。 教材中所指的教师的人际关系主要指教师与学生、教师与教师、教师与管理人员、教师与学生家长的关系。,教师的人际关系的意义,和谐融洽的人际关系有利于教师身心的健康 和谐融洽的人际关系使得教师之间交流教学教育经验、切磋业务、互帮互学的机会增加 和谐融洽的师生关系能促进教与学的活动 教师和谐融洽的人际关系有利于学校的发展,教师人际关系的类型,（一）师生关系 师生关系的含义：学校教师和学

6、生之间的关系。良好的师生关系就是民主的、平等的、和谐的人际关系， 师生关系的类型：专制型 民主型 放任型,师生关系对学生发展的影响,对学生学习的影响 ： 1、 对学生学习动机的影响 2、 对学生参与课堂活动的影响 3、 对学生学习时心境的影响 4、 对学生学习成绩的影响,对学生自我概念发展的影响,中小学生正处于自我概念形成的过程之中，他们对自己还没有稳定的、正确的认识，他人的评价是个体自我意识的重要来源。在学校生活中，教师是社会权威，是学生心目中最重要的他人，教师的评价是学生认识自己最重要的信息来源。,对学生性格形成的影响,良好的师生关系不但能促进学生更好地成长，实际上也是向学生提供了一种人际

7、关系的榜样，成为学生今后建立人际关系的一种潜在的模式。从某种意义上说，师生关系在这方面的影响作用比对学生学习的直接影响作用更为重要。事实上，师生关系就是一部最生动最直观的道德教科书。,对学生心理健康的影响,在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们享受师爱的温暖，感觉到自己的价值；学生得到教师的支持、体谅和鼓励，他们体会友谊，充满力量，感到自信；学生与教师真诚相处和进行思想、情感的交流，他们相信人世间的真诚和美好。,师生关系对教师的影响,对教师的职业态度和工作有效性的影响 对教师身心健康的影响,建立良好的师生关系,良好的师生关系就是民主的、平等的、和谐的人际关系，教师是建立良好师生关系的关

8、键。 心理学家罗杰斯提出，建立良好的师生关系有三个必备的条件，或者说是教师必备的三种品质真诚、接受和理解。即罗杰斯的理论,如何建立良好的师生关系,热爱学生 尊重学生 了解学生、理解学生、关怀学生、帮助学生 真诚的欣赏和善意的批评,（二）教师与教学管理人员之间的关系,要正确认识自己，给自己以恰当的角色定位 坚持校务公开 民主决策 宽容别人 制定合理的规章制度 加强自身修养 要善于与教师沟通,（三）教师间（同事）的人际关系,总的说，教师间的人际关系是好的，但也有不尽如意之处，原因有： 学校管理体制不完善 教师个人的素质 教师间的竞争,同事关系的重要性,良好的同事合作关系是教师个人成功的条件 良好的

9、同事关系是教师成长的重要环境 良好的同事关系有助于教师消除孤独感，有利于心理健康,教师之间关系的特点,第一，具有较强烈的道德规范性。 第二，教师之间冲突的隐蔽性。 第三，教师之间的冲突多能自我调节。 第四，教师之间的关系多不密切。,教师间人际关系的现状,现状： 领导作风不民主，校务不公开。 同事间竞争激烈，人际关系复杂。 与学生不能很好沟通。 领导间不团结，教师无所适从。,教师间不良人际关系的成因,从教师自身看 从外部环境看 归纳有三： 1、不适当的竞争 2、角色差异引起的矛盾 3、教师不良个性,优化教师人际关系的措施,建立良好的竞争与合作机制，将教师人际关系引入健康发展轨道。 加强交流与沟通

10、，倡导团队精神，营造和谐人际关系氛围。 帮助教师扫除人际交往障碍，提高教师人际交往能力。,（四）教师与学生家长的关系,教师与学生家长保持密切的关系，创造一个良好的环境，促进家长参与教育，这是很重要的。,教师与学生家长关系的重要性,1、增进双方对学生的了解 2、形成教育合力 3、家长与教师关系影响学生接受学校教育的态度,教师与学生家长关系的特点,1、强烈的教育性 2、关系的平等性 3、关系的无可选择性 4、学生是关系的主要媒介,教师与学生家长之间的矛盾,1、对教师与家长关系缺乏正确认识。这种不正确的认识有来自家长的，也有来自教师的。 2、教师与家长因角色差异引起的矛盾。教师与学生的关系是公务关系

11、，而家长与学生的关系是亲子关系。,建立良好的教师与学生家长的合作关系,（1）教师和家长双方都要正确认识他们之间的性质。 （2）教师和家长要互相信任，互相尊重，遇到问题，共同商讨，有不同意见，相互交流，不在孩子面前指摘对方，贬低双方。 （3）面对学生成长中的种问题，应该认真研究问题，共同商讨解决办法，分工协作，各负其责，而不是互相指责，互相推诿。家长该做的事不应该推给教师，而教师该做的事也不能推给家长。,结合自身实际，谈一谈校本科研对教师自主成长和专业发展的作用：,（）校本科研为教师的校本成长提供保障 （2）校本科研培养教师理论学习和实践反思的习惯。 （3）校本科研促进教师专业持续发展,结合叙事

12、研究、个案研究、行动研究的学习，谈一谈教师从事教育科研对自身校本成长的意义：,答案要点： （1）教育叙事研究促进教师对教育教学理念的反思。 （2）教育叙事研究促进教师改善教育教学实践。 （3）教育叙事研究促进教师校本科研能力的生成和提高。 （4）个案研究是因材施教的基础，对教师的工作具有实践意义。 （5）个案研究有助于教师知识结构的更新。 （6）个案研究是教育理论与实践的桥梁。 （7）行动研究帮助教师认识到，教师作为实践者应该变长期以来在教育科研中的被动局面和从属地位，树立一种积极主动的研究者的新形象，与专业人员建立平等互动关系。 （8）教师的校本成长是在学校中的成长，行动研究的实施在学校中建

13、立了良好的研究氛围，为教师的校本成长提供了基地。教师的校本成长与学校发展相辅相成。,对一线教师来说，科研课题的选定应主要着眼于自己的教育教学实践中表现的突出问题你所遇到的哪些问题可以作为值得研究的课题？为什么？,参考课题： 初二年级农村学生的辍学率是多高？ 高中生如何看待早恋？ 课堂提问会提高学生的注意力吗？ 教师的服饰与学生审美观的形成有何种联系？ 同伴效应会导致中学生早恋吗？ ,对于教师从事教育科研的“有用论”和“无用论”，你赞成哪种观点？试结合工作实际谈谈自己的体会：,答案要点： （1）校本科研活动的开展有利于学校在教育教学中从地位向主体地位的转变，有利于学校挖掘自身潜能，形成与众不同的

14、、符合学校实际的特色。 （2）校本科研活动的开展有利于学校成为一个名符其实的学习型组织，并使教师有机会在这种学习型组织中反思自身的教学实践工作。 （3）协作进行科研活动，使教师在日常工作外寻找了另一个工作话题，使教师在工作中感受到更多的支持与鼓励。,谈谈教师人际关系的意义和优化教师人际关系的措施。,答案：教师人际关系的内涵：教师的人际关系是指学校教师在工作中或生活中形成的与他人的关系。教材中所指的教师的人际关系主要指教师与学生、教师与教师、教师与管理人员的关系。 意义：和谐融洽的人际关系对教师的身心健康、工作、生活和学习的顺利进行，对学校的发展，对学生的健康成长都具有相当重要的意义。教师和谐融洽的人际关系有利于其身心的健康。教师和谐融洽的人际关系增加了教师之