语文人教版部编七年级上册天上的街市-说课课件.ppt

1、天上的街市,天津市小东庄中学 高书娜,人民教育出版社 部编教材 七年级上册,三、说目标,四、说模式,一、说教材,说课 流程,二、说学情,五、说方法,六、说设计,七、说板书,人民教育出版社 部编教材 七年级上册,一、说教材,七年级语文上册,寓言四则,女娲造人,诗两首 （天上的街市 太阳船）,皇帝的新装,说教材,第 六 单 元,七年级语文上册,寓言四则,女娲造人,诗两首 （天上的街市 太阳船）,皇帝的新装,说教材,第 六 单 元,本单元选编的课文体裁多样：有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身

2、局限，体验更广大的世界。 阅读课文时，要寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。,七年级语文上册,寓言四则,女娲造人,诗两首 （天上的街市 太阳船）,皇帝的新装,说教材,第 六 单 元,天上的街市原题天上的市街，写于1921年10月，是郭沫若早期创作的新诗，收入星空集。当时，五四运动的怒潮 已经消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的 民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往 “平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷，徘徊的情绪，这构成了诗

3、集星空的基本特点，也体现在这首诗中。,二、说学情,有强烈的求知欲 和好奇心,学情分析,对于知识积累不多的 七年级学生生来说，赏析、 领悟诗歌内涵有一定的 难度，教师需做指导,七年级学生思维活跃， 较少拘束， 具有较强的发散性。,三、说目标,知识与技能 了解作者，有感情的朗读并尝试背诵这首诗,过程与方法 运用朗读法,圈点勾画法，理解诗歌内容和写法。,情感态度与价值观 引导学生理解作者对美好生活的追求,并珍惜今天的幸福生活.,教学目标,四、说模式,基本理念：以学生为“主体”，以教师为“主导,策略：以学案为载体，引导学生通过自主学习，合作学习和探究，教师适时点拨完成学习任务。,原则：遵循以整体建构知

4、识为出发点，以主动参与， 小组合作学习为机制，以学生主体，教师主导、深度 交流为主线的教学原则,我校课堂教学模式： “三模块”：学习准备学习导航学习评价,双主互动和谐教学模式,整体感知,熟读成诵,拓展延伸,现代诗歌,品读揣摩,积累名句,五、说方法,教学方法：为了体现以学生为主体，教师为主导的观念，本节课以学案为载体，采用了预习、归纳、朗读、点拨、合作探究及当堂练习相结合的教学方法。在教学过程中，充分利用多媒体、网络这些现代教学媒体来激发学生的求知欲。,学习方法：学生通过独立思考，组内同学合作讨论，组间交流展示成果的形式完成本节课的学习目标。,方法,六、说设计,教学环节,5分钟,10分钟,5分钟

5、,20分钟,5分钟,一课时,拓展延伸,设计意图：通过图片导入，激发学生的学习兴趣。学习目标在学案中也有明示，以帮助学生明确本节课的学习任务，以任务驱动学生自主学习。,当夜晚来临,面对浩瀚的星空时,会想到些什么,诗人郭沫若带着我们一起走进美丽的遐想.,预设时间：5分钟,设计意图：这一环节是对学生预习情况的一个检测和反馈，同时也是学生对文章的初步理解和整体的感知。因为语文教学大纲要求“课文首先作为一个整体来教。避免只见树木不见森林”。,1、通过预习，落实文学常识及重点词语的理解。 2、预习自读课文，把握诗歌朗读的节奏和重音.,朗读课文后,把握全文的感情基调,并用简练的语言概括课文的主要内容。,预设

6、时间：10分钟,设计意图： 通过默读课文，抓关键句的方式，锻炼学生的阅读能力，即筛选信息的能力，归纳总结的能力，语言表达的能力。同时引导学生明确联想与想象的写法，落实重点。,在书上划出诗中写了哪些事物？哪些是当时诗人眼前所见之物？哪些是诗人想象的事物？并找出它们各自有何特点？,预设时间：20分钟,设计意图： 通过描述传说中与诗歌中牛郎织女的不同命运，作者对其悲剧结局的大胆改造，深入体会作者对现实社会的不满，以及对美好生活的向往和追求的坚定信念。落实难点。,诗人描写的牛郎织女的命运如何?它与传说中的故事有何不同? 作者为何要对牛郎织女的故事进行这样的改造？,不满黑暗现实 追求美好生活,结合背景,

7、预设时间：20分钟,设计意图： 通过抓重点字，词，进一步体会诗歌语言特点，把握作者感情。,语言是诗歌美丽的外衣，诗歌需要语言富有表现力，节奏和谐，富有音乐性。 同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人，说说看。,结合朗读,预设时间：20分钟,请你发挥联想和想象完成下列句子 1.月光如 ，静静地泻在这一片叶子和花上。 2. ,像一条小鱼，在脑海中游来游去，想捉它时，它已经跑了。,设计意图 ： 进一步训练学生的联想和想象能力， 发展拓展思维,预设时间：5分钟,设计意图： 这一环节是针对学生本节课所学知识的一个检测（贴近中考，针对不同层次的学生，设计了不同的习题），同时也是对本节课学习目标是否达成的一个检测，在知识的落实上争取做到“堂堂清”“人人清”以此来达到课堂高效。,学习评价 1、四道选择题。（分别考查节奏、联想和主题等方面） 2、背诵全诗 ；课外搜集与牛郎织女相关的诗句,并尝试背诵.（课后作业）,预设时间：5分钟,七、说板书,联想,街灯,